Alfabetização e língua portuguesa
Livros didáticos e práticas pedagógicasDe Maria da Graça Costa Val
Duração6h 44m
Sobre este audiolivro
Este é um livro dirigido ao professor. Ao professor alfabetizador e ao professor de língua portuguesa, do ensino fundamental. Ao professor que está atuando em sala de aula ou que está se formando: na graduação, na especialização, nos cursos de formação continuada. Os oito artigos aqui reunidos tratam de temas importantes para o ensinoaprendizagem nessa área: metodologias e estratégias de alfabetização, ortografia, conhecimentos linguísticos (entre eles, recursos de coesão), produção de textos escritos, leitura literária e letramento digital. O objetivo é mostrar como os livros didáticos (LD) vêm buscando soluções para os problemas que se colocam nas práticas pedagógicas com relação a esses temas.
Detalhes do audiolivro
GêneroEducation and Learning
Duração6 h 44 min
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação18 de dez. de 2009
IdiomaPortuguês
Sumário
1Título
2Dedicatória
3Apresentação
4Sobre o PNLD
5Histórico e princípios gerais
Mostrar todos os capítulosVer menos
6Critérios classificatórios específicos das áreas de alfabetização e língua portuguesa4
7Constatações gerais da avaliação
8Descrição e classificação das obras aprovadas no PNLD 2007 e no 2008
9Impactos do PNLD
10Capítulo 1 | Livros de alfabetização: como as mudanças aparecem?
11Mudanças nos livros de alfabetização: o que as pesquisas têm revelado?
12O que e como analisamos
13Resultados
14Algumas considerações
15Capítulo 2 | Princípios metodológicos em livros de alfabetização aprovados no PNLD 2007
16Método versus proposta pedagógica
17As regras de progressão adotadas na organização dos livros didáticos
18Quais são as metas de aprendizagem dos livros didáticos?
19Considerações finais
20Capítulo 3 | Ensino de ortografia: a contribuição dos livros didáticos
21Acerca da apropriação da ortografia
22Análise de atividades de ensino de ortografia em LDP
23Casos de regularidade ortográfica Emprego ortográfico das letras M e N
24Emprego ortográfico da letra S no sufixo -oso
25Emprego ortográfico da letra G
26Casos de irregularidade ortográfica Emprego ortográfico das letras S e Z em famílias de palavras
27Emprego ortográfico das letras S, X e Z
28Diversas representações ortográficas do som “sê”
29Emprego ortográfico da letra X e do dígrafo CH
30Considerações finais
31Capítulo 4 | Conhecimentos linguísticos na escola: como livros didáticos vêm caminhando nesse terreno nebuloso?
32Entre a tradição e a inovação
33Avaliação dos conhecimentos linguísticos em doze anos de PNLD
34O que nos informa a Base de Dados do PNLD 2007 em relação aos conhecimentos linguísticos?
35Algumas considerações finais
36Capítulo 5 | O trabalho com a conexão no livro didático de língua portuguesa
37Um pouco de teoria
38O que são e o que fazem os conectores
39Investigando o trabalho com os conectores nos LDP
40Coleção 1 – Português: uma proposta para o letramento
41Coleção 2 – Português: Linguagens
42Considerações finais
43Capítulo 6 | Produção de textos escritos: o que nos ensinam os livros didáticos do PNLD 2007
44As finalidades da escrita de textos nos livros didáticos: Por que escrever na escola? Para quem escrever?
45Livros de alfabetização: o trabalho com as condições de produção
46Coleções dos anos iniciais do ensino fundamental: o trabalho com as condições de produção
47Aprendendo a planejar e a revisar textos nas atividades propostas nos livros didáticos
48Livros didáticos de alfabetização: o trabalho com as operações de planejamento, escrita, revisão e reelaboração
49Coleções dos anos iniciais do ensino fundamental: o trabalho com as operações de planejamento, escrita, revisão e reelaboração
50Para concluir: produção de texto, livro didático e prática pedagógica
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