PRODOC: 20 anos de pesquisas sobre a profissão, a formação e a condição docentes
By Júlio Emílio Diniz-Pereira
Length11h 40m
About this audiobook
Criado em 1997 e reunindo pesquisadoras/es da educação superior de diferentes instituições universitárias e de redes da educação básica do estado de Minas Gerais, o PRODOC (Núcleo de Pesquisa sobre Condição e Formação Docente) desenvolve estudos e pesquisas que abordam a formação de professoras/es em suas múltiplas facetas, bem como a condição docente, entendendo-a como parte intrínseca dessa formação. Para comemorar os 20 anos desse trabalho coletivo, foram reunidos aqui textos de diversas/os pesquisadoras/es do PRODOC, organizados em três eixos temáticos: trabalho e práticas docentes; a construção de identidades docentes e diversidade; e docência como objeto de pesquisa. Os doze capítulos desta obra, organizada por Júlio Emílio Diniz-Pereira, Margareth Diniz e João Valdir Alves de Souza, trazem análises acerca da problemática que envolve a profissão docente na atualidade, considerando desde os desafios políticos mais amplos e imediatos trazidos pelas mudanças políticas mais recentes, até questões concernentes à relação teoria-prática e o significado de prática pedagógica no cotidiano da sala de aula. Este livro reafirma, assim, o compromisso ético-político de uma abordagem crítico-investigativa que marca os 20 anos de existência PRODOC.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length11 hrs 40 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateOct 20, 2017
LanguagePortuguese
Table of contents
1Título
2Prefácio
3Apresentação
4Introdução
5TRABALHO E PRÁTICAS DOCENTES
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61. A dimensão formativa do trabalho
72. Sobre o conceito de prática pedagógica
8Perfil das/os professoras/es da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais15
94. O ensino de Sociologia na Escola Básica: elementos da prática docente
10IDENTIDADES DOCENTES E DIVERSIDADE
115. Lentes teóricas para o estudo da construção da identidade docente
126. Formação docente no contexto inclusivo e intercultural
137. A pesquisa como uma das aprendizagens mais relevantes da formação interculturall
148. Movimentos e articulações: estratégias de formação de educadores em sexualidade em Belo Horizonte – MG
15DOCÊNCIA COMO OBJETO DE PESQUISA
169. Docência universitária como objeto de estudo e as perspectivas de investigações em cena
1710. Docência universitária: narrativas de professoras de Pedagogia
1811. Iniciação à docência universitária: o desenvolvimento profissional em pauta
1912. Docência e cinema na Argentina e no Brasil (1990-2010)
20Sobre as/os autoras/es
21A pesquisa na formação e no trabalho docente
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