Políticas Curriculares em cena

Políticas Curriculares em cena

Desafios do Coordenador PedagógicoBy Maria Gabriela Mills Cammarano
Michael Caine
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
Length5h 4m

About this audiobook

Este livro apresenta e discute uma pesquisa de Mestrado realizada em 2021 sobre a implementação da proposta curricular na rede municipal de Santo André – SP e teve origem nos desafios enfrentados pelos Coordenadores Pedagógicos na interlocução entre as unidades escolares e os órgãos centrais deste sistema educacional. Se em condições normais há sempre uma distância entre o que propõem as normativas políticas e as práticas escolares, as condições impostas pelo isolamento social acentuaram ainda mais essa característica inerente ao que, usualmente, se denomina como implementação das políticas. Preferimos denominar esse processo de "encenação" ou "atuação" de políticas (policy enactment), seguindo o entendimento de Ball (2005) e Ball, Maguire e Braun (2016), pois pressupõe que as políticas não são simplesmente implementadas, mas interpretadas e traduzidas pelos diferentes atores, com vistas à sua conversão em práticas concretas no interior das escolas. Priorizando uma perspectiva de educação que atenda aos princípios democráticos e priorize a participação coletiva dos sujeitos e a qualidade social da educação, o referencial teórico sustenta-se em autores que coadunam com essa visão. No campo da Gestão Educacional focalizamos particularmente os estudos referentes à identidade e ao trabalho do Coordenador Pedagógico como elemento de articulação, notadamente das políticas curriculares, buscando refletir sobre os desafios enfrentados por esse gestor no contexto explicitado.

Audiobook details

GenreBusiness and Economics
Length5 hrs 4 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJun 28, 2022
LanguagePortuguese

Table of contents

1LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
2APRESENTAÇÃO
31 INTRODUÇÃO
42 TUDO É CURRÍCULO: BNCC É CURRÍCULO?
52.1 CURRÍCULO: CONCEPÇÕES EXPANDIDAS DO CONCEITO
Show all chapters
62.2 A DISPUTA PELA HEGEMONIA CURRICULAR NOS DOCUMENTOS OFICIAIS
72.2.1 OS PCN E A PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS
82.2.2 AS DCNEB E AS PEDAGOGIAS INCLUSIVAS
92.2.3 A BNCC: O ENCONTRO COM O NEOTECNICISMO.
103 ENCENANDO AS POLÍTICAS NA ESCOLA: PARA ALÉM DA IMPLEMENTAÇÃO CURRICULAR
113.1 OS CICLOS DAS POLÍTICAS E O DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO
123.2 PROCESSOS DE INTERPRETAÇÃO E TRADUÇÃO DAS POLÍTICAS CURRICULARES
133.3 O COORDENADOR PEDAGÓGICO: ENTRE O GERENCIALISMO E A GESTÃO DEMOCRÁTICA
144 PERCURSO DA PESQUISA: O CONTEXTO LEVADO A SÉRIO
154.1 A CIDADE E A REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ
164.2 O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DO NOVO CURRÍCULO
174.3 AS OPÇÕES METODOLÓGICAS DA PESQUISA
185 O CURRÍCULO DE SANTO ANDRÉ EM TEMPOS DE BNCC
195.1 O TEXTO E OS DISCURSOS DO NOVO CURRÍCULO
205.2 O CURRÍCULO TRADUZIDO PELA SME PARA AS ESCOLAS.
216 O CURRÍCULO EM CENA PELO OLHAR DAS COORDENADORAS PEDAGÓGICAS.
226.1 A TRADUÇÃO DO CURRÍCULO NO ANO DE 2019
236.2 A TRADUÇÃO DO CURRÍCULO NO ANO DE 2020
246.3 IDENTIDADE E PERTENCIMENTO: QUEM SOU EU ENQUANTO CP?
257 PRODUTO: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO JUNTO AO CP
268 CONSIDERAÇÕES FINAIS

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