
La 'cuestión docente' a debate
Nuevas perspectivasBy Javier M. Valle, Jesús MansoLength9h 51m
About this audiobook
¿Está de verdad la educación preparando adecuadamente a los jóvenes para vivir en ese mundo nuevo y cambiante? Parece evidente que
es necesaria una nueva educación. Y en ella, numerosos informes internacionales han señalado que la pieza esencial son los profesores. Sólo los mejores profesores harán posible una mejor educación.
Un nutrido grupo de expertos profesionales reflexionan en las páginas de este libro sobre las diferentes perspectivas que atañen a los docentes de hoy. Sus enfoques -actuales, incisivos y complementarios- se integran bajo la visión integradora y holística de los directores de la obra, que considera todos ellos como las caras de un complejo poliedro, que han convenido en denominar "la cuestión docente", y cuya aprehensión completa, afirman, solo podrá alcanzarse desde un marco de aprendizaje permanente.
En este marco, hay que dar una respuesta integrada a muchas preguntas. ¿Cómo son los docentes de hoy? ¿Cuáles son sus roles en la llamada sociedad del conocimiento? ¿Cómo hay que formarlos para que puedan asumir esos roles adecuadamente? ¿Tiene que haber un "MIR" para profesores? ¿Cuál es realmente su status y reconocimiento social? ¿Cómo hay que organizar su desarrollo profesional? Tal vez el lector no encuentre aquí respuesta a todos esos interrogantes, pero sí muchas pistas para reflexionar sobre ellos y para seguir formulándose nuevas preguntas.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length9 hrs 51 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 24, 2017
LanguageSpanish
Table of contents
1Título
2PRÓLOGO
3INTRODUCCIÓN. Debates sobre la “cuestión docente”
4I. ¿QUIÉNES SOMOS?: LA NUEVA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL DOCENTE
51. Reconstruir la identidad profesional docente en la sociedad del conocimiento
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6Identidad profesional docente
7Reconstruir la identidad en la sociedad del conocimiento
82. Cómo se percibe la identidad del profesional de la docencia desde sus diferentes esferas: Formadores de profesorado
9Construyendo nuestra identidad profesional docente
10Desde hace tiempo no resulta tan fácil…
11Más referencias
12Más calidad: competencia y competencias profesionales
133. Cómo se percibe la identidad del profesional de la docencia desde sus diferentes esferas: Profesores en ejercicio
14Apreciación positiva de la profesión docente
15Apreciación negativa del ejercicio de la profesión docente
164. Cómo se percibe la identidad del profesional de la docencia desde sus diferentes esferas: La dirección escolar
17Coordinación del desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje
18El profesor como gestor de la convivencia al tiempo que educa en valores
19Identificación del profesorado con un proyecto educativo común
20A modo de conclusiones: ¿hacia dónde tenemos que ir?
21II. ¿QUÉ HACEMOS?: EL NUEVO PERFIL COMPETENCIAL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
225. El perfil competencial del docente de hoy
23El reto compartido de la búsqueda del perfil docente
24Definición y selección de competencias profesionales: tres enfoques teóricos
256. Cómo estamos formando para la adquisición del perfil competencial del profesorado: Universidad Complutense de Madrid
26Formación en el perfil competencial del profesorado en la UCM
27Valoración general y factores que están afectando al proceso de implantación del plan de formación de docentes
28Conclusiones
297. Cómo estamos formando para la adquisición del perfil competencial del profesorado: Universidad Autónoma de Madrid
30Los inicios: octubre-diciembre 2007
31El diseño de los nuevos títulos en la UAM
328. Cómo estamos formando para la adquisición del perfil competencial del profesorado: Universidad Pontificia Comillas
33El diseño, perspectiva temporal del desarrollo de competencias
34La implementación del plan de estudios
35La comprobación de la consecución de competencias
36III. ¿CÓMO NOS VEN?: LA PROFESIÓN DOCENTE EN PERSPECTIVA SOCIAL
379. Se non è vero, è ben trovato. Las leyendas urbanas del profesorado y una posible explicación de las mismas
38Problemas reales, aunque más bien otros
39El discurso irreal de la catástrofe
40La función estratégica de una retórica
4110. Cómo se percibe el rol docente en la sociedad de hoy. La profesión docente en el imaginario social
4211. Cómo se percibe el rol docente en la sociedad de hoy. Las organizaciones profesionales
4312. Cómo se percibe el rol docente en la sociedad de hoy. La administración educativa
44La sociedad actual y la educación
45Perfil del docente: su formación, selección y desarrollo profesional
46Conclusiones
47IV. ¿CÓMO SE HACE EN OTROS PAÍSES?: LA PROFESIÓN DOCENTE EN PERSPECTIVA SUPRANACIONAL Y COMPARADA
4813. Lineamientos sobre la ‘cuestión docente’ desde los organismos internacionales
49Sentido de la ‘Cuestión Docente’
50El famoso informe McKinsey