La audición musical
Concepciones, propuestas y prácticas de desarrollo en el Proyecto Curricular de Artes Musicales de la Facultad de ArtesBy Genoveva Salazar Hakim, Francisco José Castillo García, María Del Pilar Agudelo Valencia, Manuel Bernal Martínez
Length3h 58m
About this audiobook
En la actualidad, asignaturas de denominaciones diversas como Formación Auditiva y Entrenamiento Auditivo, entre otras, proponen el desarrollo general o parcial de destrezas auditivas musicales. A pesar del auge que estas asignaturas tomaron en los programas curriculares de música desde las últimas décadas del siglo XX es muy reciente el planteamiento sistemático de los problemas que acarrea la empresa, la delimitación de los métodos adecuados para su estudio y la obtención de datos que permitan construir un conocimiento científico para comenzar a dar respuesta a los interrogantes planteados. Desde esta perspectiva, el presente trabajo se propone encontrar los supuestos que subyacen en las prácticas educativas relativas a la formación del oído musical en una institución de formación específica de alto nivel, con el objeto de contribuir a la definición del campo y diagnosticar su estado en relación con los objetivos reales que los orientan. En esta etapa, el trabajo se centra en las concepciones de desarrollo auditivo musical en las áreas de teoría musical y de música y contexto, del Proyecto Curricular de Artes Musicales de la Facultad de Artes -ASAB-, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Audiobook details
GenreOther
Length3 hrs 58 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 1, 2015
LanguageSpanish
Table of contents
1Portadilla
2Agradecimientos
3Lista de abreviaturas
4Presentación: ¿Qué ideas orientan el desarrollo del oído musical?
5Introducción
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6CAPÍTULO I Marco de referencia
7Ontologías de la música
8Estructuras imaginativas y cognitivas en la cognición corporeizada: Transmodalidad
9Modos de conocimiento en la música
10Conocimiento proposicional y conocimiento no proposicional
11Lo proposicional y no proposicional desde la ciencia cognitiva
12Prácticas de audición musical
13CAPÍTULO II Metodología
14Selección de asignaturas
15Instrumentos de recolección de datos
16La encuesta
17La entrevista estructurada
18La observación de clases
19El syllabus
20Categorías de análisis
21Procedimientos para el análisis de los datos
22Particularidades del análisis de la encuesta
23CAPÍTULO III Resultados y productos de investigación
24Representatividad de subcategorías por recurso
25Caracterización de las prácticas de audición musical: tendencias generales en el conjunto de asignaturas teórico musicales y de música y contexto
26Función
27Contenidos
28Caracterizaciones de contenidos teórico, técnico e interpretativo musicales desde la entrevista estructurada: tendencia general
29Contenidos teórico-musicales
30Contenidos técnico-musicales
31Contenidos interpretativo-musicales
32Materiales
33Apoyos
34Fuente
35Autoría
36Tradiciones musicales
37Naturaleza
38Dimensiones
39Lugar
40Las competencias auditivas en el conjunto de asignaturas teórico musicales y de música y contexto, según el análisis de categorías en la entrevista estructurada
41Función
42Contenidos
43Materiales
44Caracterización de competencias desde lo expresado por los docentes en la entrevista estructurada
45Caracterización de las prácticas de audición musical: tendencias particulares por asignaturas
46Formación Auditiva
47Función
48Contenidos
49Contenidos teórico, técnico e interpretativos desde la entrevista
50Materiales
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