Historias de la educación musical y la transformación social
Un estudio de profesores que trabajan para Batuta en el Caribe colombianoBy Camilo Puche Perneth
Length7h 19m
About this audiobook
La Fundación Nacional Batuta es una de las organizaciones de acción social por la música más grandes de Colombia. Creada como una imitación del Sistema de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela, más conocido como El Sistema, Batuta recibe una importante cantidad de recursos públicos y privados. Sin embargo, muy pocas publicaciones académicas analizan a Batuta con una mirada crítica. En ese sentido, este libro presenta un estudio de caso exploratorio de un grupo de profesores colombianos que trabajan para Batuta en el Caribe, registrando sus experiencias con el fin de identificar problemas y proponer soluciones. El análisis de los datos reveló seis temas que crean contradicciones derivadas del discurso oficial de la fundación, las directrices emitidas a los docentes en los territorios y la implementación a nivel local de los programas por parte de esos docentes.
Audiobook details
GenreOther
Length7 hrs 19 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateDec 2, 2025
LanguageSpanish
Table of contents
1yar las expresiones musicales, en general, y en particular las orquestas
2yar las expresiones musicales, en general, y en particular las orquestas
3Encontraron personas víctimas, desplazadas y desarraigadas de sus
4Batuta: una historia institucional y personal
5Tabla 1 Cronología de acontecimientos de la Fundación Nacional Batuta (1991-2012)
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6Batuta: una historia institucional y personal
7CAPÍTULO 2
8el mismo (p. 24).
9La aplicación de programas con fines de desarrollo social a través de
10Batuta había perdido la financiación de uno de sus programas más
11te dada la situación global a la que nos enfrentamos. Nuevas situaciones
12CAPÍTULO 3
13Diseño de la investigación
14Parte dos
15CAPÍTULO 4
16Resultados y análisis
17solamente los niños víctimas y los otros niños que el profesor haya
18se siente desplazado.
19las Instituciones Educativas que tienen jornada extendida hasta las tres
20Resultados y análisis
21Subvención de un Gran Programa de ASM: deficiencias y fracasos
22Resultados y análisis
23Resultados y análisis
24Situación socioeconómica y rendimiento académico
25Resultados y análisis
26bién haber generado esos comportamientos de algunos niños, que yo
27Resultados y análisis
28CAPÍTULO 9
29Resultados y análisis
30Baker (2021) se planteó las siguientes preguntas:
31Resultados y análisis
32Conclusiones
33CAPÍTULO 11
34Conclusiones
35REFERENCIAS
36Studies in educational evaluation, 56, 85-93. https://doi.org/10.1016/j.
37201 OECD economic survey overview. https://www.oecd.org/economy/sur-
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