Guía para construir un clima escolar seguro
By Ron Avi Astor, Rami Benbenishty, Laura Liévano-Karim
Length4h 19m
About this audiobook
En Colombia como en los demás países del mundo, la pandemia por la covid-19 generó una dinámica sin precedentes en el último siglo. Por su naturaleza impactó todas las esferas de vida: individual, familiar, social, comunitaria, económica, política, entre otras. Este impacto también se dio por el alto grado de interconexión física que caracteriza a la sociedadactual, facilitando la transmisión del virus, causante de la pandemia.
Para gestionar la situación de crisis, los países debieron adoptar medidas rápidas para evitar una propagación mayor. En Colombia, las distintas organizaciones respondieron con velocidad a los retos que se derivaban de las medidas adoptadas por el gobierno. Este libro muestra cómo algunas organizaciones colombianas del sector salud, del sector educativo y del sector empresarial, configuraron su respuesta a las nuevas condiciones del entorno, y cómo esa respuesta se establece dependiendo de su función social y económica. En este compendio de casos se ilustra de forma detallada sobre las decisiones tomadas, resaltando su capacidad de flexibilidad, así como un conjunto de aprendizajes que surgieron como parte del proceso de adaptación a la crisis por la covid-19, y terminaron siendo parte de su dinámica regular en el periodo posterior.
Las autoras buscan llegar a líderes de las organizaciones educativas, de salud y de negocios, quienes encontrarán elementos de gestión y administración para aprender, emular, comparar o superar. Estos elementos permitirán a futuro dar una proactiva respuesta en tiempos de crisis y en la pospandemia en general.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 19 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 22, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1Investigación ESCUELA DE GOBIERNO
2Guía para construir un clima escolar seguro
3Contenido
4Lista de tablas y figuras
5xiii
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6Introducción
7Capítulo 1 Crear conciencia y compromiso
8Crear conciencia y compromiso
9Capítulo 2 Ejemplos de monitoreo
10California, Estados Unidos
11Ejemplos de monitoreo
12Capítulo 3 Cómo desarrollar un sistema de monitoreo
13Cómo desarrollar un sistema de monitoreo
14¿A quién monitorear?
15Capítulo 4 ¿Qué monitorear y cómo hacer el monitoreo?
16¿Qué monitorear y cómo hacer el monitoreo?
17Capítulo 5 Las voces de los estudiantes
18Las voces de los estudiantes
19Capítulo 6 Las voces de los miembros del personal del colegio
20Las voces de los miembros del personal del colegio
21Capítulo 7 Las voces de los padres de familia
22Las voces de los padres de familia
23Capítulo 8 Encuestas
24Encuestas
25Lenguaje apropiado
26Encuestas
27Capítulo 9 Grupos focales
28Grupos focales
29Capítulo 10 Observaciones
30¿Qué observar?
31Observaciones
32Capítulo 11 Cartografía social
33Los mapas
34Cartografía social
35Capítulo 12 Documentos administrativos
36Documentos administrativos
370 Julio
38Documentos administrativos
39Capítulo 13 Fotos, videos y otras tecnologías
40Fotos, videos y otras tecnologías
415 https://www.theajaproject.org/
42Fotos, videos y otras tecnologías
43Capítulo 14 Análisis y presentación de resultados
44Análisis y presentación de resultados
45N.o
46Estuviste involucrado(a) en una pelea a puños.
47Un(a) estudiante usó una piedra u otro elemento para lastimarte.
48Análisis y presentación de resultados
49Capítulo 15 Cómo socializar los resultados del sistema de monitoreo
50Crear índices
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