Gestión de aulas híbridas
Estrategias y recursos para enseñar y aprender en la e-escuelaBy Mariano Ávalos, María Ana Pane
Length3h 8m
About this audiobook
Descubre cómo optimizar la enseñanza en la era digital con "Gestión de aulas híbridas". Mariano Ávalos y María Ana Pane te guían en la implementación de estrategias para integrar de manera efectiva lo presencial y lo remoto, adaptando la educación a las nuevas demandas tecnológicas. Este libro es esencial para educadores que buscan mejorar la calidad académica y la gestión escolar en la e-escuela contemporánea.
El nuevo modelo híbrido de organización del tiempo y el espacio, producto de la vertiginosa digitalización a partir de la pandemia, permitió estructurar las prácticas educativas entre escenarios presenciales y remotos mediados por tecnología.
Sin duda, la educación es un aspecto muy importante en todas las sociedades. Por ello fue inevitable que el impacto de
estos cambios incidiera directamente en la forma de enseñar y establecer las relaciones de aprendizaje-enseñanza y enseñanza aprendizaje, y especialmente en la gestión de la escuela; una escuela donde lo virtual tiene ya un papel destacado.
Repensar la gestión a partir de claves contemporáneas y con mediación tecnológica nos lleva a entender la necesidad de
prácticas que favorezcan la reflexión, la construcción de conocimiento, la colaboración y el aprendizaje colectivo.
La escuela contemporánea tiene la responsabilidad de comenzar a acompañar esta adaptación, considerando las
brechas sociales y digitales existentes, traduciéndolas en propuestas de mejora en la calidad académica que brinden a
nuestros estudiantes una opción superadora.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 8 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 17, 2024
LanguageSpanish
Table of contents
1GESTIÓN DE AULAS HÍBRIDAS
2Políticas educativas en la gestión, la importancia de
3Integrando contenidos de las herramientas de la Web 2.0 ............
4Canales de comunicación y circuitos de información.................... 114
5Este nuevo modelo híbrido de organizar tiempo y espacio permitió
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6Los equipos de directivos debieron entonces gestionar, durante el
7Capítulo 1: El desafío de gestionar
8¿Yo gestiono? ¿Tú gestionas? ¿Quién gestiona?
9(Educación Digital), que buscan una alimentación saludable, por dar
10Terciario
11Desde hace muchos siglos, la tecnología ha contribuido a la domi-
1218 años”.
13Es por lo que continuaremos interiorizándonos en la propuesta de
14Algunas características de un contenidista son:
15Al pensar una escuela híbrida, se abren nuevos espacios de ense-
16Ahora sí, nos detenemos en la dimensión instruccional:
17El campus virtual debería ofrecer algunas de las siguientes ventajas:
18Las aulas virtuales
19Perfiles
20Dirección web: https://jitsi.org/
21Capítulo 3: Las primeras decisiones
22El nuevo ecosistema digital
23El concepto de Web 2.0 enfatiza en la creación de contenidos sobre
24¿Cómo planificar una propuesta mediada por tecnología?
25Con este primer borrador, podemos seguir avanzando en las prime-
26El único requisito para usar esta herramienta es tener Java instala-
2715 GB de almacenamiento gratuito.
28Hacia la construcción de una ciudadanía digital en el siglo XXI
29En los últimos años, a partir de la multiplicación de dispositivos mó-
30En este sentido, si bien en general el contenido es difundido por
31Lo característico de la pornovenganza es que, si bien pudo existir
32Algunos aspectos que debemos tener en cuenta para proteger a los
33propuestas lúdicas. También, debemos incorporar el análisis de distin-
34Capítulo 5: Tejiendo en la red
35Características de un Proyecto Institucional de Gestión
36¿Qué pretendemos?
37La materialización de esta finalidad se alcanzará con la definición de
38Palabras finales
39La gestión de un aula hibrida nos exige, entonces, formarnos y ca-
40Educativas.
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