Education and Learning

Formação continuada do professor de matemática com apoio de um software

potencialidades para aulas de matemática com GeogebraBy Luis Pereira de Amorim, Adelino Cândido Pimenta

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Length6h 21m

About this audiobook

A matemática está presente no cotidiano das pessoas de diversas formas, e em muitas situações da rotina diária exercitam-se conhecimentos matemáticos sem que as pessoas percebam. Apesar de ser utilizada em diversas áreas do conhecimento, no processo de aprendizagem, não é tão simples mostrar para os alunos aplicações que despertem seu interesse ou que possam motivá-los por meio de experiências vivenciadas em suas realidades, que levem o educando a experimentar, criar conjecturas, formalizar e até mesmo generalizar, em um contexto que lhes possibilite construírem seu próprio conhecimento. As tecnologias, por sua vez, estão a pleno vapor, em constante crescimento, a cada dia as novidades se superam, com softwares e aplicativos supermodernos que seduzem o usuário com suas múltiplas possibilidades de agilizar as tarefas diárias. Paralela a essa expansão tecnológica, é visível a rapidez de adequação de outras áreas da sociedade, entretanto o mesmo não acontece na educação, em que os alunos são proibidos de utilizar os celulares durante as aulas, uma vez que no ambiente escolar ainda se vivencia esse conflito, por não se entender como se utiliza essa ferramenta na prática do professor como contribuição para o conhecimento do aluno. Nessa perspectiva, este livro traz discursões e reflexões que remetem como as ferramentas tecnológicas podem contribuir com o professor de matemática em sua metodologia durante uma formação continuada.

Exploration Identity Political Intrigue Healing

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length6 hrs 21 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJul 26, 2023

LanguagePortuguese

11 INTRODUÇÃO

255 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS

22 REFERENCIAL TEÓRICO

265.1 APRESENTAÇÃO DOS SUJEITOS DA PESQUISA: 5.1.1 PERFIL PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO DOS PESQUISADOS

32.1 AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR: TÉCNICA E TECNOLOGIA

275.2 ESTUDOS TEÓRICOS: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES: 5.2.1 CONSTRUÇÃO E APROPRIAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA

42.1.1 A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA ENQUANTO INSTITUIÇÃO SOCIAL

285.3 REFLEXÕES DURANTE O PLANEJAMENTO DAS AÇÕES COM O SOFTWARE

52.1.2 TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

295.4 APLICAÇÃO DA AÇÃO COM O SOFTWARE NAS UNIDADES ESCOLARES

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62.2 AS POLÍTICAS PÚBLICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM A INSERÇÃO DAS TIC

305.5 SOCIALIZAÇÕES APÓS AS AÇÕES APLICADAS COM OS ALUNOS

72.2.1 PRIMEIROS PASSOS DA INFORMÁTICA NO BRASIL

316. CONSIDERAÇÕES FINAIS

82.2.2 POLÍTICA PÚBLICA DO ESTADO DE MATO GROSSO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR

32APÊNDICES

92.3 FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM AS TIC NAS AULAS DE MATEMÁTICA

33APRESENTAÇÃO

102.3.1 IMPORTÂNCIA DAS TIC NO ENSINO DA MATEMÁTICA

34JUSTIFICATIVA

112.3.2 AS TIC NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

35REFERENCIAL TEÓRICO

122.3.3 A IMPORTÂNCIA DO SOFTWARE GEOGEBRA

36OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS

132.4 EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

371° - ENCONTRO DESPERTANDO O INTERESSE DOS CURSISTAS O MOMENTO DE IMPACTA OS CURSISTAS, IMPRESSIONANDO-OS COM NOVIDADES QUE DESPERTEM SEUS INTERESSES QUANTO À REALIZAÇÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO

143 METODOLOGIA DA PESQUISA

382° - ENCONTRO ETAPAS DA INVESTIGAÇÃO EM MATEMÁTICA APROFUNDAMENTO TEÓRICO – ENTENDENDO AS ETAPAS QUE NORTEIAM UMA INVESTIGAÇÃO EM MATEMÁTICA

153.1 PESQUISA AÇÃO

393° - ENCONTRO PASSOS DE UMA AULA DE INVESTIGAÇÃO APROFUNDAMENTO TEÓRICO E PASSOS DE UMA AULA DE INVESTIGAÇÃO

163.2 SELEÇÃO DA AMOSTRA

404° - ENCONTRO APROPRIAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA

173.3 PRODUÇÃO DE DADOS

415° - ENCONTRO CONSTRUÇÕES DE CONCEITOS MATEMÁTICOS COM O GEOGEBRA

183.4 ANÁLISE DOS DADOS

426° - ENCONTRO MODELAGEM MATEMÁTICA

194. CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

437° - ENCONTRO PLANEJAMENTO PENSANDO NA AÇÃO PRÁTICA