
Atuação de Egressos de Programas de Pós-Graduação stricto sensu no Cenário da Excelência Acadêmica
By Helena Rodrigues de Oliveira Marques FerreiraLength10h 4m
About this audiobook
Muito se discute sobre o apoio governamental à educação, sobretudo a de nível superior e, dentro desta, a pós-graduação, uma vez que cabe a ela alavancar o país no cenário internacional por meio de pesquisas e desenvolvimento tecnológico. Para tanto, criou-se um sistema avaliativo, estabelecendo parâmetros a serem alcançados pelos programas de pós-graduação. Quanto mais qualificado, mais recursos tais programas recebem, podendo alcançar o nível de excelência, oportunizando aos discentes contato com outros cursos de mesmo nível, até mesmo com atuação e intercâmbio com o exterior (internacionalização). A pesquisa realizada pretendeu verificar a qualificação dos egressos desses programas, identificando o quanto a categorização como programas de excelência e o fomento recebido em decorrência disto contribuem para sua inserção e desempenho ótimo em seus campos de atuação, examinando, ao final, qual contribuição do atual sistema avaliativo.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length10 hrs 4 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 30, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
262.2.6 Princípio da auto-eco-organização
2LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
272.2.7 Princípio da reintegração do sujeito
3INTRODUÇÃO
282.2.8 Ecologia da ação
41 O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA CAPES E A UNIVERSIDADE: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
292.3 ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
51.1 ESTADO DA ARTE DA PESQUISA SOBRE AVALIAÇÃO DE EGRESSOS NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU BRASILEIRA
302.3.1 Metodologia Complexa
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61.1.1 Estudos anteriores
312.3.2 População, Amostra e Geração de Dados
71.1.2 Fontes de dados
322.3.2.1 Corpus observado
81.2 BREVE HISTÓRICO DA CAPES E DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO
332.3.2.2 Dados gerais a partir do questionário
91.3 PLANOS NACIONAIS DE PÓS-GRADUAÇÃO (PNPG)
343 O EGRESSO E A EXCELÊNCIA NO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA CAPES
101.4 SISTEMAS INTERNACIONAIS DE AVALIAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO
353.1 O QUE É EXCELÊNCIA E POR QUE BUSCÁ-LA
111.4.1 U-Multirank
363.1.1 A excelência acadêmica: primórdios
121.4.2 O Processo de Bolonha
373.1.2 Formalização do estrato de excelência
131.4.3 Alguns casos em foco
383.1.3 Reestruturação do sistema avaliativo Capes
141.4.3.1 Alemanha
393.1.3.1 Seminário Nacional (1996)
151.4.3.2 França
403.1.3.2 Comissão Internacional de Avaliação
161.4.3.3 Estados Unidos da América (EUA)
413.2 O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS DAS ÁREAS E OS RELATÓRIOS DE AVALIAÇÃO: O PERFIL DESEJADO DO PROGRAMA E DO EGRESSO
171.5 ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
423.3 REPERCUSSÕES NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO
182 A COMPLEXIDADE COMO ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA
433.3.1 Autorretrato dos programas de pós-graduação
192.1 PRESSUPOSTOS DA TEORIA DA COMPLEXIDADE
443.3.1.1 Egresso
202.2 OPERADORES COGNITIVOS DO PENSAMENTO COMPLEXO
453.3.1.2 Solidariedade e Nucleação
212.2.1 Princípio sistêmico-organizacional
463.3.1.2.1 Programas nota 7
222.2.2 Princípio da recursão organizacional ou organização recursiva
473.3.1.2.2 Programas nota 4
232.2.3 Princípio hologramático
483.3.1.3 Inserção Social e Extensão
242.2.4 Princípio dialógico
493.3.1.4 Internacionalização
252.2.5 Princípio do círculo retroativo
503.4 O RESULTADO DA CAMINHADA: APRECIAÇÃO DOS PARECERES DAS ÁREAS DE AVALIAÇÃO