Atuação de Egressos de Programas de Pós-Graduação stricto sensu no Cenário da Excelência Acadêmica
By Helena Rodrigues de Oliveira Marques Ferreira
Length10h 4m
About this audiobook
Muito se discute sobre o apoio governamental à educação, sobretudo a de nível superior e, dentro desta, a pós-graduação, uma vez que cabe a ela alavancar o país no cenário internacional por meio de pesquisas e desenvolvimento tecnológico. Para tanto, criou-se um sistema avaliativo, estabelecendo parâmetros a serem alcançados pelos programas de pós-graduação. Quanto mais qualificado, mais recursos tais programas recebem, podendo alcançar o nível de excelência, oportunizando aos discentes contato com outros cursos de mesmo nível, até mesmo com atuação e intercâmbio com o exterior (internacionalização). A pesquisa realizada pretendeu verificar a qualificação dos egressos desses programas, identificando o quanto a categorização como programas de excelência e o fomento recebido em decorrência disto contribuem para sua inserção e desempenho ótimo em seus campos de atuação, examinando, ao final, qual contribuição do atual sistema avaliativo.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length10 hrs 4 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 30, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
393.1.3.1 Seminário Nacional (1996)
2LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
403.1.3.2 Comissão Internacional de Avaliação
3INTRODUÇÃO
413.2 O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS DAS ÁREAS E OS RELATÓRIOS DE AVALIAÇÃO: O PERFIL DESEJADO DO PROGRAMA E DO EGRESSO
41 O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA CAPES E A UNIVERSIDADE: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
423.3 REPERCUSSÕES NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO
51.1 ESTADO DA ARTE DA PESQUISA SOBRE AVALIAÇÃO DE EGRESSOS NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU BRASILEIRA
433.3.1 Autorretrato dos programas de pós-graduação
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61.1.1 Estudos anteriores
443.3.1.1 Egresso
71.1.2 Fontes de dados
453.3.1.2 Solidariedade e Nucleação
81.2 BREVE HISTÓRICO DA CAPES E DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO
463.3.1.2.1 Programas nota 7
91.3 PLANOS NACIONAIS DE PÓS-GRADUAÇÃO (PNPG)
473.3.1.2.2 Programas nota 4
101.4 SISTEMAS INTERNACIONAIS DE AVALIAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO
483.3.1.3 Inserção Social e Extensão
111.4.1 U-Multirank
493.3.1.4 Internacionalização
121.4.2 O Processo de Bolonha
503.4 O RESULTADO DA CAMINHADA: APRECIAÇÃO DOS PARECERES DAS ÁREAS DE AVALIAÇÃO
131.4.3 Alguns casos em foco
513.4.1 Biodiversidade
141.4.3.1 Alemanha
523.4.2 Linguística e Literatura
151.4.3.2 França
533.4.3 Matemática/Probabilidade e Estatística
161.4.3.3 Estados Unidos da América (EUA)
543.4.4 Panorama das avaliações expressas nas fichas
171.5 ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
553.5 NOVO MODELO DE AVALIAÇÃO DA CAPES: EXPECTATIVAS
182 A COMPLEXIDADE COMO ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA
563.5.1 Propostas para a avaliação do quadriênio 2021-2024
192.1 PRESSUPOSTOS DA TEORIA DA COMPLEXIDADE
573.5.2 Momento de transição: a Avaliação Quadrienal 2021
202.2 OPERADORES COGNITIVOS DO PENSAMENTO COMPLEXO
583.5.3 Expectativas
212.2.1 Princípio sistêmico-organizacional
594 EGRESSOS EM AÇÃO: EXPECTATIVAS E REALIZAÇÕES
222.2.2 Princípio da recursão organizacional ou organização recursiva
604.1 REGISTROS NA PLATAFORMA LATTES
232.2.3 Princípio hologramático
614.2 O QUE DIZEM OS EGRESSOS
242.2.4 Princípio dialógico
624.2.1 Bloco 1: dos que ofertaram atividades envolvendo público externo: 4.2.1.1 Egressos diante da pesquisa e da extensão
252.2.5 Princípio do círculo retroativo
634.2.2 Bloco 2: dos que não ofertaram atividades para o público externo: 4.2.2.1 Egressos diante da pesquisa e da extensão
262.2.6 Princípio da auto-eco-organização
644.3 A FORMAÇÃO DOS EGRESSOS POR ELES MESMOS
272.2.7 Princípio da reintegração do sujeito
654.3.1 Egressos de PPG nota 4
282.2.8 Ecologia da ação
664.3.2 Egressos de PPG nota 7
292.3 ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
674.3.3 Atando as pontas
302.3.1 Metodologia Complexa
68REFLEXÕES FINAIS
312.3.2 População, Amostra e Geração de Dados
69APÊNDICES
322.3.2.1 Corpus observado
70APÊNDICE A – Questionário
332.3.2.2 Dados gerais a partir do questionário
71APÊNDICE B – Egressos que ofereceram atividades para público não acadêmico ou externo
343 O EGRESSO E A EXCELÊNCIA NO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA CAPES
72APÊNDICE C – Egressos que não ofereceram atividades para público não acadêmico ou externo
353.1 O QUE É EXCELÊNCIA E POR QUE BUSCÁ-LA
73APÊNDICE D – Formação e avaliação do ponto de vista dos egressos
363.1.1 A excelência acadêmica: primórdios
74ANEXOS
373.1.2 Formalização do estrato de excelência
75ANEXO A – Ficha de Avaliação (Acadêmicos)
383.1.3 Reestruturação do sistema avaliativo Capes
76ANEXO B – U-Multirank
Tradutor Iniciante: O Que Você Precisa Saber Para Começar Sua CarreiraLaila C. Rezende Compan1h 32m$11 · $0.00
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$7 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
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