Gestão Escolar Pública e proficiência nos resultados, um ato coletivo
By Adriana Putini Assi
Length4h 23m
About this audiobook
Este livro abarca reflexões sobre o monitoramento da oferta do ensino e a gestão escolar envolvida diretamente no processo. Instiga o leitor a perceber e se debruçar sobre as análises realizadas nas entrevistas entre diretores de escolas públicas, na ânsia de estabelecer relações e critérios para a criação de um programa de monitoramento eficaz.
A ideia chave de se realizar entrevistas com diretores parte da premissa de que as análises podem acontecer de diferentes pontos de vista, e todos de um campo educacional similar. A análise dos resultados das avaliações externas permite, ao leitor, verificar os pontos fortes e vulneráveis que podem ser utilizados como partida para a criação do programa de monitoramento das escolas públicas.
A criação de um programa para monitorar a oferta do ensino, na busca de qualidade, equidade e ética, requer um desdobramento de olhares, não apenas focado no diretor escolar, e sim numa ação que se destina a um ato coletivo.
O livro dividido em capítulos segue uma lógica que traz desde o início do processo da criação do cargo de diretor pedagógico nas escolas, segue para uma análise de gestão democrática, para o lançamento das perguntas das entrevistas, e por último a análise e as relações estabelecidas entre as respostas. A conclusão culmina na estruturação de um programa de monitoramento para qualificar a oferta da educação, como um ato coletivo.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 23 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 6, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
192.1. Enfoque metodológico
2INTRODUÇÃO: Perguntas da pesquisa
202.2. Tipo de estudo
3CAPÍTULO 1. EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO E A FUNÇÃO DO DIRETOR PEDAGÓGICO
212.3. Descrição do contexto, dos participantes ou população e o período em que a pesquisa foi realizada
4Os escolanovistas - A Escola Nova -1900 a 1971
222.4. Estudo
5Legislação sobre educação no Brasil
232.4.1. Categorias de análise estudadas
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6Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – 1961
242.4.2. Descrição da coleta de dados
7Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.304/96- 1996
252.4.3. Descrição das ferramentas ou procedimentos para a análise dos dados
8Diretrizes Curriculares Nacionais e Parâmetros Curriculares Nacionais
262.4.4. Descrição da coleta de dados para avaliar a implantação da proposta
9Plano Nacional de Educação (PNE) e Plano Municipal de Educação (PME) 2014 a 2024
272.4.5. Considerações éticas
10BNCC
28CAPÍTULO 3. RESULTADOS E DISCUSSÃO
11Gestão escolar (legislação e atribuições)
293.1 Resultados- entrevistas
12Modalidades de escolha de dirigentes escolares no Brasil e o papel político pedagógico do diretor na escola
303.2 Dimensões gestoras
13Atribuições e formações das equipes
31CAPÍTULO 4. FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DIRETORES DE ESCOLAS PÚBLICAS
14Programas governamentais conduzidos pelos diretores escolares no Brasil
32CONCLUSÕES
15A Concepção de uma gestão democrática
33APÊNDICES
16Uma gestão que abarca novas exigências à escola.
34Apêndice 1 - Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)
17Busca da qualidade na oferta do ensino público
35Apêndice 2 - Questionário reflexivo – Metodologia qualitativa de resultados
18CAPÍTULO 2. MONITORAMENTO PEDAGÓGICO
Concurso Público vai Mudar a sua VidaProfessor Alexandre Soares4h 13m$6 · $0.00
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