Gestão Escolar Pública e proficiência nos resultados, um ato coletivo
By Adriana Putini Assi
Length4h 23m
About this audiobook
Este livro abarca reflexões sobre o monitoramento da oferta do ensino e a gestão escolar envolvida diretamente no processo. Instiga o leitor a perceber e se debruçar sobre as análises realizadas nas entrevistas entre diretores de escolas públicas, na ânsia de estabelecer relações e critérios para a criação de um programa de monitoramento eficaz.
A ideia chave de se realizar entrevistas com diretores parte da premissa de que as análises podem acontecer de diferentes pontos de vista, e todos de um campo educacional similar. A análise dos resultados das avaliações externas permite, ao leitor, verificar os pontos fortes e vulneráveis que podem ser utilizados como partida para a criação do programa de monitoramento das escolas públicas.
A criação de um programa para monitorar a oferta do ensino, na busca de qualidade, equidade e ética, requer um desdobramento de olhares, não apenas focado no diretor escolar, e sim numa ação que se destina a um ato coletivo.
O livro dividido em capítulos segue uma lógica que traz desde o início do processo da criação do cargo de diretor pedagógico nas escolas, segue para uma análise de gestão democrática, para o lançamento das perguntas das entrevistas, e por último a análise e as relações estabelecidas entre as respostas. A conclusão culmina na estruturação de um programa de monitoramento para qualificar a oferta da educação, como um ato coletivo.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 23 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 6, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO: Perguntas da pesquisa
3CAPÍTULO 1. EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO E A FUNÇÃO DO DIRETOR PEDAGÓGICO
4Os escolanovistas - A Escola Nova -1900 a 1971
5Legislação sobre educação no Brasil
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6Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – 1961
7Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.304/96- 1996
8Diretrizes Curriculares Nacionais e Parâmetros Curriculares Nacionais
9Plano Nacional de Educação (PNE) e Plano Municipal de Educação (PME) 2014 a 2024
10BNCC
11Gestão escolar (legislação e atribuições)
12Modalidades de escolha de dirigentes escolares no Brasil e o papel político pedagógico do diretor na escola
13Atribuições e formações das equipes
14Programas governamentais conduzidos pelos diretores escolares no Brasil
15A Concepção de uma gestão democrática
16Uma gestão que abarca novas exigências à escola.
17Busca da qualidade na oferta do ensino público
18CAPÍTULO 2. MONITORAMENTO PEDAGÓGICO
192.1. Enfoque metodológico
202.2. Tipo de estudo
212.3. Descrição do contexto, dos participantes ou população e o período em que a pesquisa foi realizada
222.4. Estudo
232.4.1. Categorias de análise estudadas
242.4.2. Descrição da coleta de dados
252.4.3. Descrição das ferramentas ou procedimentos para a análise dos dados
262.4.4. Descrição da coleta de dados para avaliar a implantação da proposta
272.4.5. Considerações éticas
28CAPÍTULO 3. RESULTADOS E DISCUSSÃO
293.1 Resultados- entrevistas
303.2 Dimensões gestoras
31CAPÍTULO 4. FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DIRETORES DE ESCOLAS PÚBLICAS
32CONCLUSÕES
33APÊNDICES
34Apêndice 1 - Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)
35Apêndice 2 - Questionário reflexivo – Metodologia qualitativa de resultados
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