The best way to interact with the english language through autonomy in the elementary school
promoting the autonomy through learning activities in the english as a foreign language classes for elementary studentsBy Agnes Pascoal Gerhard
Length2h 32m
About this audiobook
Este livro traz reflexões, oportunidades, percepções e caminhos de como se pode trabalhar com o conceito da autonomia através da Língua Inglesa no Ensino Fundamental. Focando nas habilidades cognitivas, socioemocionais e crenças dos alunos, professores de inglês se aprofundarão em novas perspectivas de estratégias de aprendizagem, podendo abranger um canal de autoconfiança e autoestima entre professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem da Língua Inglesa.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length2 hrs 32 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 5, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
174.2. RESEARCH TOOLS
21. INTRODUCTION
184.2.1. THE QUESTIONNAIRES
31.1. THE INTEREST FOR THE THEME AUTONOMY
194.2.2. CLASSROOM OBSERVATION
41.2. THE USE OF LEARNING ACTIVITIES TO PROMOTE THE AUTONOMY
204.3. DATA COLLECTION
51.3. THE AUTONOMY IN THE SCHOOL ENVIRONMENT
214.4. THE CONTEXT
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62. OBJECTIVES
224.5. LEARNING ACTIVITIES INVOLVED IN THE RESEARCH
73. THEORETICAL BACKGROUND
234.6. CLOSE-ENDED AND OPEN-ENDED QUESTIONNAIRES
83.1. THE LEARNER AUTONOMY
244.6.1 REFLECTING STUDENTS’ ISSUES.
93.2. USING AUTHENTIC MATERIALS TO TEACH AND PRODUCE ACTIVITIES IN THE ENGLISH LANGUAGE.
254.6.1.1. ANALYZING THE RESULTS IN THE CLOSE-ENDED QUESTIONNAIRE
103.3. ENGAGEMENT AND MOTIVATION IN THE PROCESS OF THE LEARNERS’ AUTONOMY
264.6.1.2. GRAPHICS TO ASSOCIATE BOTH AND 9TH AND 8TH GROUPS’ ANSWERS
113.4. LEARNING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN THE CONTEXT OF PUBLIC SCHOOL IN BRAZIL
274.6.1.3. REFLECTING ABOUT THE STUDENTS’ BELIEFS IN THE CLOSE-ENDED QUESTIONNAIRE.
123.5. COOPERATIVE LANGUAGE LEARNING: 3.5.1. LEARNING ACTIVITIES AS A PEDAGOGICAL TOOL IN THE ENGLISH CLASSES.
284.6.1.4. ANALYZING SOME RESULTS IN THE OPEN – ENDED QUESTIONNAIRE ABOUT THE STUDENTS’ OPINIONS ACCORDING TO THE 9TH AND 8TH GROUPS.
134. METHODOLOGY
294.6.1.5. REFLECTING ABOUT THE STUDENTS’ POINTS OF VIEW IN THE OPEN-ENDED QUESTIONNAIRE.
144.1 THE QUALITATIVE APPROACH
305. CONCLUSION
154.1.1. THE INTERPRETATIVE VIEW IN THE QUALITATIVE RESEARCH
316. BIBLIOGRAPHY
164.1.2. THE QUANTITATIVE APPROACH
32APPENDIX
Tradutor Iniciante: O Que Você Precisa Saber Para Começar Sua CarreiraLaila C. Rezende Compan1h 32m$11 · $0.00
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$7 · $0.00
Descomplicando A Bolsa De ValoresSantiago Dc1h$6 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
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