Ensino de Filosofia
o pensar conceitualmente como rizomaBy Willian Costa de Medeiros
Length5h 52m
About this audiobook
Este livro é uma obra que está entre aquelas, as quais o professor espera encontrar, sempre, quando busca auxílio para seu trabalho de ensinar. A obra nos traz regozijo no ler e possibilidades no uso.
Texto de contracapa: O Ensino de Filosofia, de Willian Medeiros, é uma obra para possibilidades. Novas possibilidades de aprendizagem, novas oportunidades de ensino, de conhecimento, de saber e de metodologias. Assim, consiste em uma oportunidade para aqueles que amam a Filosofia, ensinar e aprender. Também é uma obra que apresenta um professor inquieto, em busca de uma práxis que faça dele um melhor educador e um melhor profissional. O livro apresenta um professor que está na busca constante, como deveria estar todo professor, de criar oportunidades significativas para seus alunos terem uma aprendizagem também significativa. Apresenta, inclusive, metodologias, para que outros professores possam iniciar suas jornadas. Um estudo empírico, metodológico e educacional, que apresenta conceitos complexos com uma didática capaz de transmutar um conhecimento de grande complexidade em saberes possíveis de absorção.
Audiobook details
GenrePhilosophy
Length5 hrs 52 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 28, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2CAPÍTULO 1
3A BUSCA POR UM CONCEITO DE METODOLOGIA PRÁTICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA
4COMO TUDO COMEÇOU
5A OFICINA DO CONCEITO NO ENSINO DE FILOSOFIA NA ESCOLA ESTADUAL MARIA DOS REIS ALVES BARROS
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6O PROCESSO DE SENSIBILIZAÇÃO
7O PROCESSO DA PROBLEMATIZAÇÃO
8O PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO
9O PROCESSO DE CONCEITUAÇÃO
10ANÁLISE DOS ESTUDANTES SOBRE O EXPERIMENTO
11CAPÍTULO 2
12SILVIO GALLO E A METODOLOGIA DA OFICINA DO CONCEITO NO ENSINO DE FILOSOFIA
13DO ESTRANHAMENTO À INVESTIGAÇÃO
14DESPRENDIMENTO DA REPRODUÇÃO: ENSINO DE FILOSOFIA PRODUTIVO
15A OFICINA DO CONCEITO: OS QUATRO PASSOS DIDÁTICOS
16CAPÍTULO 3
17FILOSOFIA COMO CRIAÇÃO DE CONCEITO NA PERSPECTIVA DE DELEUZE E GUATTARI
18A ESPECIFICIDADE DA FILOSOFIA
19CADA CONCEITO CARREGA EM SI A ASSINATURA DO SEU CRIADOR E SUA HISTÓRIA
20O TERRITÓRIO, A TERRITORIALIZAÇÃO, A DESTERRITORIALIZAÇÃO E A RETERRITORIALIZAÇÃO DA FILOSOFIA
21DELEUZE E O BERGSONISMO
22CAPÍTULO 4
23ANÁLISE DA TRAJETÓRIA
24A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ESTUDANTE
25EPÍLOGO
26UMA POSSIBILIDADE A SER TRABALHADA NO ENSINO MÉDIO
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