Enseñanza de la historia y prácticas de la lectura en la escuela
Entre la política y la práctica pedagógicaBy Daniel Guillermo Valencia N.
Length2h 39m
About this audiobook
Lo que ocupa a los autores reunidos en esta edición son dos aspectos de suma importancia en el campo de la educación básica y media en el país: la enseñanza de la historia de Colombia y las prácticas de lectura, por ende, de escritura, en la escuela. Estos dos temas, enseñanza de la historia y transmisión de la tradición lectora y escritural, acusan enormes vacíos, con las consecuentes debilidades y falencias que ocasionan entre los estudiantes, las cuales trascienden hasta los programas de postgrado más avanzados, además del impacto percibido en los pobres índices de producción de conocimiento y de avance de la ciencia en el país.
Los artículos acá publicados son resultado del proceso de formación en investigación que la Facultad de Ciencias de la Educación ofrece a través de la Maestría en Educación. La publicación es un aporte al análisis de la política pública educativa por medio de la cual se establecen los criterios para estandarizar la enseñanza de la historia en los grados de educación básica en el país, y la incidencia que esto ha tenido en el desarrollo de los contenidos de esta área del saber. Debate relevante en un momento en que la implementación de los Acuerdos de Paz, así como la persistencia de los diferentes conflictos sociales, demandan mayor rigor en la pedagogía y en las didácticas de las ciencias sociales. En esa misma dirección, esta publicación también ofrece un análisis del proceso de implementación de una política pública de lectura en la escuela y los avatares que dificultan, desde la escuela, el propósito de elevar los niveles de lectura crítica y analítica entre los estudiantes que asisten a la escuela pública y privada en Colombia.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length2 hrs 39 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 31, 2024
LanguageSpanish
Table of contents
1Daniel Guillermo Valencia N. (editor)
283 páginas : ilustraciones, gráficos ; 21 cm.
3contenido
4presentación
5cEcILIa dIMaté rodríGuEz Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación
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6INtroduccIÓN
7ENfoquE tEÓrIco
8Con respecto la categoría de estándar, podemos sintetizarla en la siguiente definición:
9dIScuSIÓN
10Área de las Ciencias Sociales /Canti- dad
11coNcLuSIoNES
12la complejidad del sistema educativo y de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
13PratS, J. y SaNtacaNa, J. (1998). “Ciencias Sociales”. En Enciclopedia
14INtroduccIÓN
15ENfoquE tEÓrIco
16dIScuSIÓN
17coNcLuSIoNES
18rEfErENcIaS BIBLIoGráfIcaS
19fortalecimiento de la lectura: ¿un compromiso ético o curricular de los maestros?
20INtroduccIÓN
21EL caMINo dE La INVEStIGacIÓN
22coNSoLIdacIÓN dE La ruta dE IMPLEMENtacIÓN dE La PoLítIca dIStrItaL dE LEctura
23: e t n e u F
24rEfErENcIaS BIBLIoGráfIcaS
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