61.3 Objetivo geral: 1.3.1 Objetivos específicos
253.2.3 Estratégia de análise dos dados
71.4 Estrutura da pesquisa
263.2.4 Elaboração e validação do produto educacional
82 - CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS
273.3 Considerações éticas
92.1 A educação profissional no século XX
284 - A PESQUISA DE CAMPO
102.2 Desafios e oportunidades na educação profissional no despontar do século XXI
294.1 Local e curso pesquisado
112.3 Educação a distância: conceitos gerais
304.2 Perfil dos participantes
122.3.1 O desenvolvimento da educação a distância no Brasil a partir do marco regulatório
314.3 Análise dos dados
132.3.2 O desenvolvimento da educação a distância no IFSULDEMINAS
324.3.1 Cultura e pluralismo de ideias
142.4 Formação humana integral
334.3.2 Tecnologia e pesquisa
152.4.1 Os espaços não formais como viés para a emancipação dos sujeitos
344.3.3 Trabalho como princípio educativo
162.4.2 A importância dos letramentos digital e informacional na formação humana integral
354.3.4 Exercício da cidadania
172.4.3 Formação de professores para a EPT: uma política necessária
364.3.5 Currículo e formação
182.4.4 A disputa territorial pelo currículo
375 - CONSIDERAÇÕES FINAIS
192.4.5 Da revisão da literatura empírica sobre os cursos técnicos subsequentes na perspectiva da formação humana integral
38APÊNDICE - GRUPO FOCAL
