Education and Learning

e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en Educación Superior

By Ma Soledad Ibarra Sáiz

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Length4h 21m

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Actualmente es frecuente el uso de conceptos como e-Aprendizaje (e-Learning) o e Evaluación (e-Assessment), destacando así el aprendizaje y la evaluación mediante el uso de las potencialidades que la tecnología va aportando progresivamente. Si a esto unimos los últimos avances que también se están produciendo en el contexto de la evaluación del aprendizaje en educación superior, nos encontramos ante nuevas formas de evaluar, aprender y enseñar. Este libro ofrece, por una parte, un marco de referencia y aclaraciones conceptuales y, por otra, un conjunto de herramientas prácticas que permitirán a profesores y estudiantes abordar el reto de la e-Evaluación, y enfrentar con éxito la actividad evaluadora facilitando el e-Aprendizaje estratégico. Su lectura aportará nuevas luces y perspectivas para facilitar que la actividad evaluadora oriente el aprendizaje estratégico en educación superior.

Psychological Memory Exploration

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GenreEducation and Learning

Length4 hrs 21 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJun 11, 2018

LanguageSpanish

1Título

2PRÓLOGO, Eduardo García Jiménez

3PRESENTACIÓN, Gregorio Rodríguez Gómez y María Soledad Ibarra Sáiz

41. EL LARGO CAMINO HACIA LA e-EVALUACIÓN, ¿O HACIA LA u-EVALUACIÓN?, Gregorio Rodríguez Gómez y María Soledad Ibarra Sáiz

5Hitos en el desarrollo de la evaluación del aprendizaje

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6El desarrollo de la evaluación

7Paradigmas de la evaluación: evaluación como medición, como procedimiento, como indagación y como control de calidad

8De la evaluación tradicional a la evaluación auténtica

9De la evaluación a la e-Evaluación, ¿o a la u-Evaluación?

102. CARACTERIZACIÓN DE LA e-EVALUACIÓN ORIENTADA AL e-APRENDIZAJE, Miguel Ángel Gómez Ruiz, Gregorio Rodríguez Gómez y María Soledad Ibarra Sáiz

11Construyendo la e-Evaluación Orientada al e-Aprendizaje (e-EOA): Marco conceptual

12Finalidades de la e-EOA

13Actuaciones de la e-EOA

14Estudiantes como evaluadores: la autoevaluación, la evaluación entre iguales y la coevaluación

15Tareas de e-Evaluación como tareas de e-Aprendizaje

16Retroalimentación y proalimentación

17Resultado de la e-EOA

18Contexto y participantes de la e-EOA

193. Los PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN, María Soledad Ibarra Sáiz y Gregorio Rodríguez Gómez

20Introducción

21Acreditación de competencias

22Resultados de aprendizaje

23Procedimiento de evaluación

24Objeto de evaluación

25Tareas de evaluación

26Criterios de evaluación

27Medios, técnicas e instrumentos de evaluación

28Elementos transversales al procedimiento de evaluación: proalimentación y participación

29Sistema de calificación

30Propuesta de un modelo de procedimiento de evaluación

314. OBJETOS, TAREAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, Gregorio Rodríguez Gómez y María Soledad Ibarra Sáiz

32Objetos de evaluación

33Tareas de evaluación

34Criterios de evaluación

355. MEDIOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, Beatriz Gallego Noche, Victoria Quesada Serra y Jaione Cubero Ibáñez

36Conceptualización de medio, técnica e instrumento

37Los medios de evaluación

38Técnicas de evaluación

39Observación

40Encuestación: el cuestionario y la entrevista

41Análisis de producciones y documentos

42Funcionalidad

43Instrumentos de evaluación: Tipos de instrumentos: lista de control, escala de valoración, rúbrica, diferencial semántico e instrumento mixto

44Estructura de los instrumentos

45Matriz de decisión

466. APLICACIONES Y HERRAMIENTAS PARA LA e-EVALUACIÓN, Daniel Cabeza Sánchez y Álvaro Rafael León Rodríguez

47Herramientas

48Rubistar: Usando Rubistar

49The Rubric Builder: Usando The Rubric Builder

50Evaluación en Moodle

Series

UniversitariaBook 29

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