Psychology

Diversidade Sexual e de Gênero nas Escolas no Contemporâneo da "Ideologia de Gênero"

uma proposição ética de corpos-agênciaBy Carolina Machado Mombach

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length3h 22m

About this audiobook

O livro se trata da produção de uma dissertação que investigou as possibilidades de conduta e práticas docentes, diante do cenário das disputas das ofensivas antigênero expressas pela "ideologia de gênero", e as pautas dos movimentos sociais alinhados à diversidade sexual e de gênero. Diante da concepção da cisheteronormatividade na inteligibilidade do mundo, a problematização ocorreu por meio do conceito de micropolíticas e de suas rupturas normativas. Desse modo, se produziu uma conceituação de corpos-agência e suas relações com a docência e os processos de ensino-aprendizagem. Evidenciou-se, assim, a relação das inteligibilidades cisgêneras e heterossexuais na produção de corpos e processos de cognição, o que reverbera em condutas docentes que reiteram essas verdades. As considerações apontam a necessidade de uma tomada ética das práticas e das condutas docentes na defesa de uma escola das parcialidades dos corpos-agência que deve ser reivindicada pelos movimentos sociais em prol da diversidade sexual e de gênero.

Identity Political Intrigue Psychological Exploration Rebellion

Audiobook details

GenrePsychology

Length3 hrs 22 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateFeb 25, 2025

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

21 UMA POSSIBILIDADE DE COMEÇO: APRESENTAÇÕES NECESSÁRIAS PARA OS AGENCIAMENTOS

32 O CORPO QUE PROBLEMATIZA E ESCREVE: TRAJETOS E LOCALIZAÇÕES

42.1 PROBLEMATI(ZANDO)

52.2 LOCALIZ(ANDO)

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63 O ÉTHOS DO CORPO-TERRITÓRIO: CORES, TRAÇOS, AGÊNCIAS E FICÇÃO

73.1 O TERRITÓRIO-CORPO DA PESQUISA: 3.1.1 Quais as cores, os tons, a formas e as molduras da “Cidade das Artes”?

83.2 PROBLEMA-MÉTODO: O ÉTHOS DAS REVERBERAÇÕES DOS CORPOS TERRITORIALIZADOS

94 O CORPO QUE “DÁ AULA”: QUAIS OS SEUS POSSÍVEIS?

104.1 CORPO-AGÊNCIA: MICROPOLÍTICAS, EXPERIÊNCIAS, PARCIALIDADES E DESCOLONIZAÇÃO

114.2 A SEXUALIDADE E O GÊNERO DOS CORPOS QUE SÃO DOCENTES: 4.2.1 Corporificar e parcializar as “formações continuadas”

124.3 A “IDEOLOGIA DE GÊNERO” E OS CORPOS QUE PODEM CUIDAR DAS CRIANÇAS E DOS JOVENS

135 O CORPO QUE APRENDE: PEDAGOGIAS PARCIALIZADAS

145.1 PRESSUPOSTOS DO CORPO-ESSÊNCIA NA DOCÊNCIA: APAGAMENTOS DO GÊNERO E DA SEXUALIDADE NAS RELAÇÕES DE ENSINO- APRENDIZAGEM: 5.1.1 A aprendizagem do corpo marcado pelo gênero e pela sexualidade: embates sobre as concepções de natureza

155.2 A AFIRMAÇÃO DOS CORPOS-AGÊNCIA: INTERROGAÇÃO CONSTANTE DA PARCIALIDADE

166 UM PEQUENO MANIFESTO: POR UMA ESCOLA DAS PARCIALIDADES DOS CORPOS-AGÊNCIA

17ANEXO A — MODELO DA ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA

18ANEXO B — MODELO DO TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)