Competencias profesionales
Herramientas de evaluación: el portafolios, la rúbrica y las pruebas situacionalesBy José Ángel Del Pozo Flórez
Length3h 25m
About this audiobook
En el contexto de una sociedad como la nuestra basada en gran parte en el conocimiento, es necesario reconocer el aporte del capital humano en el desarrollo social y económico. Es indispensable, por tanto, utilizar adecuadamente las habilidades y los conocimientos de las personas y, sobre todo, asegurar el pleno desarrollo de sus habilidades y destrezas. Por ello, el concepto de COMPETENCIA PROFESIONAL va tomando fuerza en el mundo de la educación superior y en el de la formación profesional, ya sea inicial o continuada. En la presente obra se aborda el tema de las competencias profesionales, se ofrecen diversas herramientas para la evaluación de las mismas y se señalan los elementos teóricos básicos de estas herramientas y numerosos ejemplos y realizaciones prácticas que permitirán su implementación en diferentes campos de trabajo.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 25 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 7, 2017
LanguageSpanish
Table of contents
1Introducción
21. Las Competencias Profesionales
3Noción de competencia: El árbol de las competencias
4La evaluación de competencias profesionales: Perfil profesional del formador. Competencias específicas
52. El Portafolios O Carpeta De Competencias
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6Qué es y para qué sirve
7De qué partes consta
8Quién es el responsable de elaborarla
9Qué tipos de portafolios existen
10Diseño de una carpeta de competencias
11Estructura: Diario de aprendizaje. Carpeta de trabajos
12Proceso de elaboración de una Carpeta de competencias
13La versión digital de la carpeta de competencias: El e-Portafolio
143. Matriz De Valoración Para La Evaluación De Competencias O Rúbrica
15Tipos de matrices de valoración
16Cómo diseñar y aplicar una matriz de valoración
17Modelos de rúbricas o matrices de valoración
18A. Rúbrica de autoevaluación y evaluación del portafolio
19B. Rúbrica para evaluar el Diario de aprendizaje
20C. Rúbrica para evaluar una presentación oral
21D. Rúbrica para evaluar trabajos escritos
224. Pruebas Situacionales Para Evaluar Competencias Profesionales
23Tipos de pruebas situacionales
24Cómo organizar una prueba situacional
25Un modelo de prueba situacional: “Taller de drama”
26A. Unidad de competencia a la que está asociado el módulo
27B. Programación didáctica del módulo
28C. Instrucciones de la prueba situacional “Taller de drama”
295. Un Caso Práctico: La Carpeta De Competencias Del Crédito Formativo“Actividades En La Naturaleza”
30Competencias del módulo “Actividades de ocio y tiempo libre”
31Resultados de aprendizaje y contenidos extraídos de la programación didáctica del módulo
32Tareas y evidencias del Crédito Formativo III “Actividades en la Naturaleza”
33Tarea 1. Diario de aprendizaje
34Tarea 2. Proyecto de actividades de verano
35Tarea 3. Guía de recursos de educación ambiental
36Tarea 4. Prueba situacional: Taller de educación ambiental
37Página de créditos
38La evaluación como aprendizaje
Series
Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m$16 · $0.00
Neurociencia educativaDavid A. Sousa8h 13m$23 · $0.00
El Tratado De La Pintura.Leonardo Da Vinci Y Javier Tavera Mas.8h 53m$8 · $0.00
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