1introducción
35Desarrollar ofertas de aprendizaje diferenciadas
21. Fundamentos de la pedagogía reformista
36Construir una cultura escolar participativa
31.1 Desarrollo histórico de la pedagogía reformista
373.3 Pedagogía social y educación extraescolar
4Precursores y sus conceptos pedagógicos
38Enfoques de la pedagogía reformista en el trabajo con jóvenes
5Influencias sociales en el movimiento reformista
39Trabajo educativo orientado a la comunidad
6Difusión de los enfoques de la pedagogía reformista en el área de habla alemana
40Conceptos inclusivos para grupos heterogéneos
71.2 Principios centrales de los enfoques de la pedagogía reformista
414. Pedagogía reformista cercana a la naturaleza
8Centrado en el niño y autoactividad
424.1 Fundamentos de la pedagogía de la naturaleza
9Aprendizaje holístico con cabeza, corazón y manos
43La experiencia de la naturaleza como principio educativo
10Orientación comunitaria y aprendizaje social
44Las estaciones como elemento estructurante
111.3 Pedagogía reformista en el sistema educativo
45Fomentar la sostenibilidad y la conciencia ambiental
12Integración de elementos de la pedagogía reformista en las escuelas estatales
464.2 Pedagogía forestal en el trabajo educativo
13Formas escolares libres y sus conceptos pedagógicos
47Diseño conceptual del jardín de infancia forestal y la escuela forestal
14Marco político educativo para el trabajo pedagógico reformista
48Utilizar materiales naturales para los procesos de aprendizaje
152. Métodos de la pedagogía reformista en la práctica
49Hacer tangible el conocimiento ecológico
162.1 Diseño de entornos de aprendizaje
504.3 Pedagogía de la aventura como método
17Conceptos de espacio para el aprendizaje autodeterminado
51Acompañamiento pedagógico de los desafíos y las experiencias límite
18Selección y provisión de materiales
52Diseño de experiencias cooperativas en la naturaleza
19Estructuras temporales y ritmización de la vida escolar cotidiana
53Transferencia de las experiencias en la naturaleza a la vida cotidiana
202.2 Trabajo por proyectos y aprendizaje basado en la investigación
545. Profesionalización en la pedagogía reformista
21Planificación y ejecución de proyectos de aprendizaje
555.1 Competencias para pedagogos
22Documentación y reflexión de los procesos de aprendizaje
56Desarrollar la actitud y la comprensión del rol
23Diseño de trabajo temático interdisciplinar
57Fortalecer la capacidad de observación y reflexión
242.3 Observación y acompañamiento
58Comunicación con los niños al mismo nivel
25Observación del desarrollo como instrumento pedagógico
595.2 Trabajo en equipo y colaboración entre colegas
26Acompañamiento del aprendizaje en lugar de instrucción
60Equipos multiprofesionales en instituciones educativas
27Retroalimentación sobre el rendimiento sin calificaciones
61Desarrollo conjunto del concepto y garantía de calidad
283. Pedagogía reformista en diferentes áreas educativas
62Hospitación y retroalimentación entre colegas
293.1 Pedagogía infantil y educación de la primera infancia
635.3 Formación continua para educadores y pedagogos
30Fomentar los procesos de autoformación en la edad preescolar
64Acompañamiento práctico y supervisión
31Diseñar y ampliar los espacios de juego
65Autoexperiencia como elemento educativo
32Diseño de las transiciones entre el jardín de infancia y la escuela primaria
66Conexión en red con instituciones de pedagogía reformista
333.2 Pedagogía escolar para profesores
67Fuentes
34Organizar el trabajo inter-año
68Fuentes de imágenes
