Education and Learning

O projeto de vida do estudante do Ensino Médio

entre o planejado, o vivido e o (im)possívelBy Érico Mota

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length8h 3m

About this audiobook

Levando em conta a política educacional e curricular brasileira dos últimos anos, este livro traz contribuições para o debate sobre a disciplina Projeto de Vida ofertada para estudantes do Ensino Médio brasileiro. O texto é resultante de uma pesquisa de doutorado desenvolvida numa escola da periferia da cidade de Cuiabá, Estado do Mato Grosso.

Political Intrigue Identity Coming of Age Dystopian Journey Survival

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length8 hrs 3 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateAug 23, 2023

LanguagePortuguese

1(IN MEMORIAM)

184.1 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA PLENA: TRAJETO PLANEJADO VERSUS TRAJETO VIVIDO: 4.1.1 O PROTAGONISMO: DO TRAJETO PLANEJADO AO TRAJETO VIVIDO

2INTRODUÇÃO

194.2 OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO: APRENDER A CONHECER, APRENDER A FAZER, APRENDER A CONVIVER E APRENDER A SER

31. ENTRE O CURRÍCULO ESCOLAR E AS REFORMAS CURRICULARES QUE CULMINARAM NUM PROJETO DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL

204.2.1 PEDAGOGIA DA PRESENÇA

41.1 O CURRÍCULO ESCOLAR E SUAS DIMENSÕES POLÍTICAS, IDEOLÓGICAS E TEÓRICO-METODOLÓGICAS: 1.1.1 CLASSES, CÓDIGOS E CONTROLE: UMA LEITURA DO DISCURSO PEDAGÓGICO

214.2.2 A EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL

51.2 UMA BREVE INCURSÃO HISTÓRICA DOS DELINEAMENTOS CURRICULARES DO ENSINO SECUNDÁRIO EM DIREÇÃO AO ENSINO MÉDIO E O SURGIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

224.3 O CURRÍCULO DA DISCIPLINA PROJETO DE VIDA: ENTRE O PLANEJADO, O VIVIDO E O (IM)POSSÍVEL

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61.3 O TRABALHO E O ENSINO MÉDIO: DETERMINAÇÕES ECONÔMICAS INERENTES AO MODUS OPERANDI CAPITALISTA

234.3.1 A DISCIPLINA PROJETO DE VIDA: ENTRE O QUE SOU E AQUELE QUE EU QUERO SER

71.4 A EDUCAÇÃO INTEGRAL OU EM TEMPO INTEGRAL: BREVE CONCEITUAÇÃO E EXPERIÊNCIAS BRASILEIRAS

244.3.2 A VIAGEM NA PERSPECTIVA DOS PASSAGEIROS: UM TRAJETO (IM)POSSÍVEL?

82. O DESENHO CURRICULAR DO PROJETO ESCOLA PLENA: UMA RETA OU UMA RUA SEM SAÍDA?

255. CONSIDERAÇÕES FINAIS

92.1 A ESCOLA PLENA POR SEU PROJETO PEDAGÓGICO – DELINEAMENTOS DO TRAJETO PLANEJADO

265.1 UMA VIAGEM EM 4D: DO TRAJETO PLANEJADO AO TRAJETO (IM)POSSÍVEL

102.2 O SUSTENTÁCULO DO TRAJETO: GESTÃO E OS PRINCÍPIOS EDUCATIVOS

275.1.1 A DIMENSÃO DA POLÍTICA EDUCACIONAL PENSADA PELAS REDES DE GOVERNANÇA