Education and Learning

O Currículo de Matemática na Perspectiva da Base Nacional Comum Curricular

By Luciano Teles Bueno

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Length8h 24m

About this audiobook

Este Livro apresenta uma investigação da implantação do Currículo de Matemática em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos anos finais do Ensino Fundamental (EF), no município de Xinguara, estado do Pará. Com a implantação da BNCC em todas as unidades da federação brasileira, torna-se evidente a necessidade de uma discussão pelos estados e municípios sobre a adoção e implantação desse documento, buscando definir os acréscimos de conteúdos, competências/habilidades. O objetivo geral foi investigar os aspectos didáticos relevantes na implantação e elaboração do Currículo de Matemática de acordo com a BNCC em Xinguara, sob a perspectiva dos professores de Matemática, gestores escolares e da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC). Os aportes teóricos incluem a investigação da história do currículo e os tipos de currículos desenvolvidos nas unidades de ensino. Os resultados apontam que, de acordo com os professores de Matemática, a implantação da BNCC no município de Xinguara está lenta, devido a fatores externos, como a pandemia da Covid-19, porém as formações que a SEMEC já ofereceu para a implantação da BNCC foram importantes e necessárias, e apresentaram a necessidade de mais formações e oficinas de atividades práticas para um olhar diferenciado a cada necessidade e realidade no entendimento matemático de cada aluno para os professores na disciplina de Matemática.

Exploration

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length8 hrs 24 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateJul 30, 2024

LanguagePortuguese

1Introduction

2AGRADECIMENTOS

4INTRODUÇÃO

51.1 RELEVÂNCIA DA INVESTIGAÇÃO

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61.2 A TESE

8A PESQUISA

92.1 TRAJETÓRIA ACADÊMICA1

102.2 PROBLEMA DE PESQUISA

112.3 OBJETIVOS DA PESQUISA

122.3.1 Objetivo Geral

132.3.2 Objetivos Específicos

143

15REVISÃO DE LITERATURA: 3.1 CONHECIMENTO PRODUZIDO NO DECORRER DOS TEMPOS

164

17REFERENCIAL TEÓRICO

184.1 CURRÍCULO

194.1.1 Currículo Prescrito

204.1.2 Currículo Real

214.1.3 Currículo Oculto

224.1.4 Características do Currículo

234.2 A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

244.2.1 Tendências em Educação Matemática

254.2.2 História da Educação Matemática – compreendendo o passado para evoluir no futuro

264.3 COMPETÊNCIAS PARA ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL: 4.3.1 Definição e seleção de competências

274.4 CONSIDERAÇÕES ACERCA DO REFERENCIAL TEÓRICO

285

29PERCURSO METODOLÓGICO

305.1 O MUNICÍPIO DE XINGUARA

315.2 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS

326

33ANÁLISE DOS DADOS DA PESQUISA

346.1 ANÁLISE DOS DOCUMENTOS OFICIAIS PELOS PROFESSORES E GESTORES

356.2 DESENVOLVIMENTO DOS DADOS COLETADOS E ANÁLISE DOS RESULTADOS OBTIDOS NA PESQUISA

366.2.1 Levantamento das escolas junto a SEMEC

376.2.2 Perfil e dados coletados sobre a opinião dos professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental de Xinguara sobre a implantação da BNCC no município

386.2.3 Perfil e dados coletados sobre a opinião dos professores que estão na gestão das unidades de Ensino que possuem os anos finais do Ensino Fundamental de Xinguara sobre a implantação da BNCC no município

396.2.4 Perfil e dados coletados sobre a opinião da representante da Secretária Municipal de Educação e Cultura de Xinguara sobre a implantação da BNCC no município

407

41CONSIDERAÇÕES FINAIS

42APÊNDICES

43APÊNDICE A – TERMO DE CONSENTIMENTO

44APÊNDICE B – QUESTIONÁRIO PARA OS PROFESSORES

45APÊNDICE C – QUESTIONÁRIO PARA OS GESTORES DAS ESCOLAS

46APÊNDICE D – QUESTIONÁRIO PARA A SEMEC

47APÊNDICE E – PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO

48APÊNDICE F – ENTREVISTA COM MORADOR PIONEIRO DE XINGUARA

49ANEXOS: ANEXO A – UNIDADES DE ENSINO DE XINGUARA