O Brincar na favela da Maré
jogo de vida e resistência em território conflagradoBy Adelaide Rezende de Souza
Length13h 10m
About this audiobook
Esta obra, dotada de perspectiva audaciosa na forma de pensar e pesquisar a infância e a brincadeira, é resultado da tese de doutoramento de Adelaide, realizada no Programa de Pós-graduação em Psicologia, do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. O estudo aconteceu no território do Complexo de Favelas da Maré, que constitui, produz e encena as brincadeiras das crianças nesse lugar, visto por muitos não apenas como distante e precarizado, mas empobrecido simbolicamente. É como se, em face da presença enigmática do brincar humano, a autora pudesse estabelecer em relação a seu tema uma tensão permanente entre o que se sabe sobre o brincar e a incomensurabilidade do não se saber sobre essa mesma temática. Afinal, de que é feito o brincar nesse território? Como brincadeiras, e outras atividades infantis, entretecem os sentidos e as esperanças de crianças e adultos na Maré? O desafio investigativo significou descolonizar a pesquisa sobre brincadeiras, pondo em suspenso o viés romantizado e burguês com que essa temática quase sempre foi investigada. Este trabalho não é tão somente um tratado científico singular sobre o brincar na infância, é um precioso presente que atesta o valor e a relevância do conhecimento produzido nas universidades públicas brasileiras na direção de que possamos nos conhecer como brasileiros e brasileiras, desvendar as difíceis questões que minam a nossa história e vislumbrar formas de resgatar a nossa dignidade e humanidade.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length13 hrs 10 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 27, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO
31. CAPÍTULO I ESCOLA PÚBLICA: LUGAR DE ENCONTROS E DESENCONTROS
41.1 Da normatização do individual à produção coletiva de outras aprendizagens
51.2 Crise de autoridade e a disciplina/indisciplina
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61.3 Convivência intergeracional
71.4 Diante da camaradagem e dos atritos estudantis
82. CAPÍTULO II A BRINCADEIRA, O RISO E A FANTASIA NA ESCOLA
92.1 O brincar associado à produção de criatividade e à humilhação
102.2 Os sentidos e significados do humor na escola: risos e rebaixamentos
112.3 O riso e a brincadeira como jogo coletivo na escola e os impasses do uso do tempo
122.4 As formas de expressão da cultura lúdica em territórios com condições vulneráveis
133. CAPÍTULO III CONHECENDO O COMPLEXO DE FAVELAS DA MARÉ
143.1 Relembrando o passado
153.2 Circuitos nos labirintos da favela entre becos, praças e vielas
163.2.1 A Divisa e a Praça da Paz
173.2.2 Praça da Baixa do Sapateiro
183.3 O lúdico e o humor na cultura mareense como força de resistência
193.4 A escola para crianças e jovens do complexo de favelas da maré e suas singularidades
204. CAPÍTULO IV OBJETIVOS, MÉTODO, QUESTÕES INVESTIGADAS E A CONSTRUÇÃO DO CAMPO DE PESQUISA
214.1 Objetivo geral
224.2 Objetivos específicos
234.3 Método
244.4 Caracterização e construção do campo de pesquisa
254.4.1 A escola – primeiros contatos
264.4.2 Crianças do ensino fundamental I – a escolha da turma
274.4.3 Perfil do Grupo Infantil
284.4.4 A incursão na rotina escolar e a presença na sala de aula
294.4.5 O peja diurno – programa de educação de jovens e adultos
304.4.6 O perfil das turmas do grupo de jovens
314.4.7 A tensão de pesquisar e ser pesquisado
324.4.8 Plano geral de análise dos resultados
335. CAPÍTULO V O GRUPO INFANTIL E A PRODUÇÃO DA CULTURA LÚDICA
345.1 Forças que atuam no campo lúdico e seus elementos constitutivos
355.1.1 Estrutura Familiar
365.1.2 Territorialidade
375.1.3 Gênero
385.2 Cumplicidades, envolvimentos e afetos que surgem do brincar
395.2.1 Escravos de Jó ou roubou pão na casa do João
405.2.2 O menino-guia: “fica calma, tia, você está comigo!”
415.2.3 Em busca dos companheiros
425.3 As batalhas de rima: improvisos, duelos e resistência
435.3.1 Primeiros contatos com a brincadeira de rima
445.3.2 Organização das regras
455.3.3 As batalhas no palco – cumplicidade e duelo
465.3.4 Regras, zoações e laços de amizade: o que isso tem a ver?
476. CAPÍTULO VI BRINCADEIRAS DOS JOVENS NA ESCOLA - COMER, ZOAR, CONVERSAR
486.1 O sentido de estar na escola: “por que todo mundo precisa estudar? A gente nasce pra isso, infelizmente!”
496.2 Como os alunos se divertem na escola?
506.3 A comida e as festas – “do improviso ao curricular”
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m$5 · $0.00
Tao Te KingCarujo (org.)1h 48m$6 · $0.00
TáticasCarujo45m$6 · $0.00
As Obras De PlatãoPlatão3h 48m$6 · $0.00
Guia Rápido UmbandistaAdriana Zanette3h 23m$5 · $0.00
Um Pouco Mais Que 2 PalitosFernando Guifer3h 15m$5 · $0.00
Teoria Dos JogosFernando Barrichelo2h 21m$5 · $0.00
Tradutor Iniciante: O Que Você Precisa Saber Para Começar Sua CarreiraLaila C. Rezende Compan1h 32m$11 · $0.00
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Descomplicando A Bolsa De ValoresSantiago Dc1h$6 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
Mãe PresenteWilma Oliveira44m$9 · $0.00
Guia Incompleto Desatualizado e Provisório para Estudantes UniversitáriosGiordano Bruno Soares Roberto2h 59m$7 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 52m$8 · $0.00
1% Melhor Todos Os DiasWeldes Campos1h 35m$6 · $0.00
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