Mapas conceptuales
La gestión del conocimiento en la didácticaBy Virgilio Hernández Forte
Length11h 20m
About this audiobook
Esta obra, que en la 2° ed. presenta correcciones y el nuevo tema de la unicidad de la gestión del conocimiento, explica el cómo y el por qué de los mapas conceptuales. Comienza mostrando cómo se adquiere el conocimiento, las ventajas de los mapas conceptuales como técnica para adquirir y fijar conocimiento y las formas de aplicar con provecho este paradigma. Incluye un programa que permite elaborar mapas conceptuales con ayuda de la computadora, con licencia de uso por 45 días y opción a adquirir una licencia definitiva, mas detalles en: www.conceptmaps.it Con un lenguaje sencillo, pero analítico, explica conceptos básicos, tales como qué es un mapa conceptual hasta cómo hacer más fácil la actividad didáctica, desde el punto de vista de la enseñanza y del aprendizaje. Dividido en siete partes, describe los principios de la psicología cognitiva; explica la razón de ser de los mapas conceptuales, así como sus características y ventajas.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length11 hrs 20 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJul 20, 2005
LanguageSpanish
Table of contents
1Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
2Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
311 La creatividad y los mapas conceptuales
413 El brainstorming
514 Aprender con los mapas conceptuales
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615 El aprendizaje visual: ¡el secreto para recordar!
716 El aprendizaje activo
8Contenido
910 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
1020 La informática en los entornos de aprendizaje
11Apéndices
12Datos, información, conocimiento y comunicación
1314 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
141.1 Los datos
151.2 La información
1616 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
1718 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
181.3.3 Saber y conocer
1920 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
201.4 Información y comunicación
21Figura 1 Esquema de la comunicación entre personas.
2222 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
2324 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
24Datos, información, conocimiento y comunicación
2528 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
262.1 La conceptualización
272.2 Los mecanismos de razonamiento
2832 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
292.3 La memoria y el aprendizaje
3034 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
31o “memoria de trabajo”
322.3.3 La relación entre la memoria de trabajo
332.3.4 El aprendizaje y la organización de la memoria
3436 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
35La especificidad de la codificación
36Una regla también puede activar otra regla.
3738 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
382.3.5 La atención y la selección perceptiva
39El input en el estudiante es influenciado por:
4040 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
412.3.6 Jerarquía y reticularidad
42Figura 6 Organización lineal.
4342 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
44Figura 8 Ejemplo de red.
45Los principios de la psicología cognitiva
46a los principios de la psicología cognitiva.
4746 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
48ción de los elementos memorizados);
4950 Mapas conceptuales La gestión del conocimiento en la didáctica
504.1 La razón de ser de los mapas conceptuales
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