A atitude interdisciplinar docente e o desenvolvimento humano
foco no ensino médio de uma escola públicaBy Daniel de Carvalho Costa
Length6h 30m
About this audiobook
O olhar mais apurado para a escola, especificamente para a atuação docente, fez surgir uma crença, inspirada em cada leitura, manifesta em cada reflexão e fortalecida a cada debate, de que a interdisciplinaridade tem com o desenvolvimento humano uma relação recíproca, quase como uma cumplicidade, de modo que a primeira, se transformada em atitude cotidiana, pode auxiliar e favorecer o segundo. O docente, ao assumir uma atitude interdisciplinar, desenvolve-se, permitindo que isso se faça aos que com ele atuam. Certo disso, o objetivo desta obra é investigar as manifestações da atitude interdisciplinar na prática docente e suas relações com o desenvolvimento humano, particularmente no Ensino Médio, etapa da formação básica que tanto desafia professores e professoras que ali atuam. Para alcançar tal intento, o livro nos conduz por uma construção conceitual a respeito dos elementos precípuos dessa frutuosa relação – interdisciplinaridade e desenvolvimento humano –, permitindo ao leitor, na compreensão que a leitura desperta, transcender do simples partilhar da mesma crença do autor, mas também atualizá-la e ampliá-la, dado que uma obra direcionada a esse assunto é dignificada quando mais do que impor verdades, fomenta o debate, suscita e permite a discordância, características que compõem a interdisciplinaridade e conduzem ao desenvolvimento humano.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 30 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 7, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
215.2 OBJETIVOS
21 INTRODUÇÃO
225.2.1 OBJETIVO GERAL
32 A INSTITUIÇÃO ESCOLAR
235.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
42.1 A BUROCRATIZAÇÃO DA ESCOLA
245.3 RELEVÂNCIA DO ESTUDO
52.2 A ESCOLA COMO UMA ORGANIZAÇÃO MECANICISTA
256 MÉTODO
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62.3 NOVOS RUMOS ORGANIZACIONAIS – A INTERDISCIPLINARIDADE
266.1 TIPO DE PESQUISA
72.4 ENSINO MÉDIO E INTERDISCIPLINARIDADE
276.2 CAMPO DA PESQUISA
83 A INTERDISCIPLINARIDADE
286.3 PARTICIPANTES
93.1 MULTI, PLURI, INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE
296.4 INSTRUMENTOS E PROCEDIMENTOS DE COLETA DE DADOS
103.2 AS VISÕES SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE
306.5 ANÁLISE DOS DADOS
113.3 A INTERDISCIPLINARIDADE NA ESCOLA
317 RESULTADOS E DISCUSSÃO
124 DESENVOLVIMENTO HUMANO
327.1 OBSERVAÇÃO
134.1 DESENVOLVIMENTO HUMANO E INTERDISCIPLINARIDADE
337.1.1 MACROSSISTEMA
144.2 HUMILDADE E DIÁLOGO
347.1.2 EXOSSISTEMA
154.3 RESPEITO E ALTERIDADE
357.1.3 MESOSSITEMA
164.4 DESAPEGO E RECIPROCIDADE
367.1.4 MICROSSISTEMA
174.5 ESPERA E RECONHECIMENTO
377.1.4.1 RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES
184.6 A ATITUDE INTERDISCIPLINAR COMO PROPULSORA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
387.1.4.2 RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS
195 CAMINHOS PARA A PESQUISA
397.1.4.3 RELAÇÃO ENTRE CORPO DOCENTE E ALUNOS
205.1 PROBLEMA
408 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A Cura AkáshicaLivia Burity3h 11m$9 · $0.00
Linhagem EspiritualPr. Max Salgado E Lidiane Batista1h 10m$5 · $0.00
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