Length16h 41m
About this audiobook
William Pinar es sin duda el teórico contemporáneo más importante del curriculum. Desde la década de los 70, Pinar ha encabezado los movimientos teóricos más importantes: la reconceptualizacion, la post-reconceptualización y la internalización del curriculum. Para este autor solo a través de la reconstrucción subjetiva del individuo podrá darse el cambio o reconstrucción social. El lector también podrá apreciar la originalidad de su teoría de género, raza y el "curriculum como lugar", así como sus argumentos en contra de las reformas educativas a las que el autor denomina "deformas". Pinar critica el desarrollo del curriculum, con base en lo procedimental; señala que vivimos en una cultura narcisista que diluye la subjetividad. Con la publicación de este libro, en el que por vez primera se traduce la obra de Pinar al español, el lector podrá apreciar la lucidez, originalidad y complejidad de la teoría pinariana del curriculum. Invitamos al lector interesado en los temas educativos y sociales a explorar la obra de este teórico magistral.
Dada la complejidad de la obra de Pinar y su desconocimiento en el idioma español, el libro se inicia con un amplio y documentado estudio introductorio a cargo de José María García Garduño, profesor de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México quien además ha llevado a cabo la revisión técnica. Ha traducido la obra Edmundo Mora, de la Universidad de Nariño.
Audiobook details
Rating★★★★★ 4.6 (11)
Includes Amazon
GenreEducation and Learning
Length16 hrs 41 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 7, 2016
LanguageSpanish
Table of contents
1Título
2PREFACIO de William F. Pinar
3ESTUDIO INTRODUCTORIO de José María García Garduño
4I. Introducción
5II. Los aportes de William Pinar a la comprension del Curriculum
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6III. La Evolución de la Teoría del Curriculum de Pinar: Algunos conceptos centrales en la obra de Pinar
7PRÓLOGO DEL TRADUCTOR de Edmundo Mora
81. La teoría del curriculum de los Estados Unidos desde 1950: crisis, reconceptualización e internacionalización
92. La internacionalización de los estudios sobre curriculum
103. Curriculum y estudio NO curriculum y enseñanza: Repensando el lugar de la educación
114. De la capacidad del estadista al estatus: La ausencia de autoridad en los estudios contemporáneos del curriculum
125. El género en la reforma educativa de los Estados Unidos
136. Alegorías del presente. Desarrollo del curriculum en una cultura narcisista y presentista
147. Curriculum e imaginación: Sobre la educación estética de Maxine Greene
158. La importancia del lugar: Recordando a Joe L. Kincheloe
169. Exilio y distanciamiento en la internacionalización de los estudios sobre Curriculum
1710. La investigación cualitativa y el problema con la etnografía
1811. La primacía de lo particular
19Página de créditos
20Comunidades interculturales y democráticas
Series
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