La libertad académica del estudiante en contextos de educación superior
By Bruce Macfarlane
Length8h 30m
About this audiobook
Seguramente muchos hayamos oído hablar de la libertad académica referida al profesor, pero ¿alguna vez nos hemos planteado la existencia de la libertad académica referida al estudiante?
Esto es lo que nos ofrece el autor: una perspectiva radicalmente nueva de la libertad académica desde el punto de vista de los derechos del estudiante y la ética de enseñanza en educación superior.
La libertad académica de los estudiantes en la universidad está siendo menoscabada por una cultura performativa que les obliga a dar pruebas de sus procesos internos de aprendizaje. La asistencia obligatoria, la evaluación de las contribuciones en clase, los trabajos en grupo… Todas estas prácticas niegan a los estudiantes el derecho a participar como personas adultas y autónomas, capaces de decidir cómo aprender, cuándo aprender y qué aprender. El autor reivindica que la expresión aprendizaje centrado en el estudiante refleje su sentido original, para permitir a los estudiantes desarrollarse plenamente, sin discriminar a quien prefiere aprender de modo informal, son tímidos o simplemente valoran su privacidad.
Escrito para el público internacional, este libro será de gran interés para docentes, investigadores y estudiosos ocupados o preocupados por la educación superior y por las prácticas y políticas institucionales.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 30 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 3, 2018
LanguageSpanish
Table of contents
1Dedicación
2INTRODUCCIÓN
3Mis argumentos
4¡Mea culpa!
51. EL CURRÍCULO OCULTO
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6La libertad académica del estudiante
7Performatividad del estudiante
8Compromiso e ideología
9La universidad performativa
102. LOS DERECHOS DEL ESTUDIANTE
11«Pero, ¿es que tampoco puedo existir?»
12La libertad como derechos negativos
13La libertad como derechos positivos
14Libertad académica, ¿para quién?
153. UNA PARADOJA
16Cómo expulsaron a Ted Turner de la universidad
17El campus cambiante
18De niño a adulto
19Libertad política
20Domesticación y despolitización
214. EL GIRO PERFORMATIVO
22El paradigma de la desconfianza
23Auditando el aprendizaje
24El movimiento de la participación del estudiante
25Promover la autenticidad
26La obligación de confesarse
27Sacar provecho de hacer el bien
28Alabar al extrovertido
29El estudiante rebelde
305. PERFORMATIVIDAD PARTICIPATIVA
31El «temido proyecto de grupo»
32Comprender qué significa aprendizaje «centrado en el estudiante»
33La nueva ideología del aprendizaje
34La incómoda verdad
35La relación calidad-tiempo
36La tiranía de la participación
37Una falta de transparencia
386. PERFORMATIVIDAD CORPORAL
39«¡Fuera! Llegas tarde»
40El Cambridge de Stephen Fry
41Presentismo
42Políticas institucionales de asistencia
43Indicadores indirectos de asistencia
44Fatiga evaluativa
457. PERFORMATIVIDAD EMOCIONAL
46La «reflexión forzosa»
47Ciudadanía global: manifestar que te importa
48Autorreflexión: manifestar cómo te sientes
498. REIVINDICAR EL «APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE»
50Tratar a los alumnos como estudiantes independientes
Series
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