La invención del Homo Gymnasticus
fragmentos históricos sobre la educación de los cuerpos en movimiento en OccidenteBy Pablo Ariel Scharagrodsky
Length45h 14m
About this audiobook
El presente libro tiene como objetivo analizar las prácticas, saberes y discursos que posibilitaron la emergencia de la educación física escolar y las demás propuestas de educación corporal ligadas a ella (gimnasias, ejercicios físicos activos, juegos, deportes, colonias escolares, excursiones, etc.) en varios países de Occidente. La procedencia, difusa, borrosa y un tanto azarosa, de la educación física moderna, se sitúa en los inicios del siglo XIX en Europa. En esas primeras décadas, junto con una nueva 'visión' sobre los cuerpos y su funcionamiento, se produjo un novedoso tratamiento físico sobre los mismos. En algunos gimnasios inaugurados en Londres, París, Berlín o Berna, los cuerpos fueron objeto de un tratamiento particular, cuyo objetivo central fue la medición, el cálculo, la precisión, la eficiencia y la cuantificación de las posiciones, de los movimientos, de los desplazamientos, de las alineaciones, de los pasos, de las marchas y contramarchas, de las flexiones, extensiones y circunducciones, de las formaciones y evoluciones, de los balanceos, de los giros, de los saltos, de las carreras, de los lanzamientos, en fin, de todo un universo kinetico específico. La creación del 'homo gymnasticus' fue caracterizado, delineado y esculpido como un cuerpo esforzado, eficiente, dócil, obediente, aplicado, activo, seguro, decidido, fuerte, vigoroso, voluntarioso, energético, aseado, útil, racional, simétrico, diestro, patriota y sano. Todas estas características no sólo se convirtieron en cualidades y normas de acción a alcanzar, sino que produjeron el fenómeno ('homo gymnasticus') al que regularon y constriñeron. El medio predilecto para su concreción fue el ejercicio físico, el cual impuso a los cuerpos tareas repetitivas, diferenciadas y graduadas, con el fin de maximizar la economía del movimiento, su ritmo y las intensidades. En definitiva, el 'homo gymnasticus' fue más que una metáfora de lo social. Fue la materialización de nuevos cuerpos y nuevas sensibilidades corporales, producto de complejas relaciones de poder/saber que no sólo produjeron, sino que al mismo tiempo, invisibilizaron, omitieron y excluyeron otras formas de ejercitarse, moverse, desplazarse, gesticular, sentir o experimentar la corporalidad.
Audiobook details
GenreEducation and Learning, History
Length45 hrs 14 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 10, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1coLección cuLtuRa FÍsica y sociedad
81a la legitimidad de la educación física en las escuelas.
2Inés Dussel1
82de campañas de prevención.
3Historia de la educación física en México. Lucía Martínez
83Los primeros intentos: la gimnasia y los ejercicios militares (1875-1889)
4en cada cuerpo de los individuos” (Foucault, 1980b: 55).
84intelectual (Díaz Covarrubias, 1875: XXXI).
5Presentación
85se ejercitaba la composición gramatical y la actividad muscular
Show all chaptersShow less
6tipo particular de educación física y corporal.
86Gobierno, 18 de agosto 1909, en Bazant, 2002: 180).
7Georges Vigarello1
87ejecutaban figuras y marchas.
8Cuerpo productivo, movimientos contabilizados
88Una mirada retrospectiva”, (consultado en línea abril 2010).
9Una mecánica de los movimientos
89Bibliografía
10La invención de una pedagogía
90Bouret.
11Bibliografía
91de Entrenamiento de NGS.
12Disciplina. La lección de gimnasia era realizada en forma militar
92medias de Australia” (Kirk y Twigg, 1995: 9).
13la fuerza vikinga en una forma civilizada (Ljunggren, 2000).
93of NSW Press.
14cosmos divino (Ling, 1834-1840).
94tralian History, Sydney, Allen & Unwin.
15Los primeros intentos de institucionalización de la gimnasia en Francia
95Marcus Aurelio Taborda de Oliveira y Meily Assbú Linhales1
16La invención del Gimnasio de Grenelle
96con la naturaleza y con la cultura.
17el 4 de noviembre de 1819.
97estabilización y cambio curricular.
18Terre, XAE 19.
98Algunos indicios de las prácticas escolares
19Entre la energía y el deporte
99caras invenciones” (Taborda de Oliveira, 2006: 10).
20al rendimiento) de cálculos para el desempeño deportivo.
100A su vez Goodson asevera que
2116 de diciembre, 1890).
101A partir de Curitiba: hacer circular proyectos para una educación del cuerpo
22(La Educación inglesa en Francia).
102(Costa, Shena e Schmidt, 1997: 72).
23Fournier.
1038 Referido al grupo Boy Scouts.
24el parlamento bávaro.
104En busca de nuevas pistas
25de estudios. Véase: (Geiger, 1893: 45-48).
105Normal do Ceará. Campinas, Alínea.
2622 Comunicación del Gobierno regional del Palatinado al Ministerio de Educación
106pinas, Autores Associados.
2727 Transcripción Nº 5724, 22/5/1907, “Erlassung einer Schul- und Lehrordnung für
107Pablo, Cortez.
2860 Baja Franconia (Unterfranken), 1913 (nota 12), p. 104.
108Artmed.
2961 Wurzburgo (Würzburg), 1898 (nota 20), p. 64.
109generaciones futuras (Stepan, 1996).
3063 Alto Palatinado (Oberpfalz), 1898 (nota 12), p. 105.
110sucumbió bajo la fuerza del cristianismo.
3167 Wurzburgo (Würzburg), 1889 (nota 20), p. 28.
111como en espectáculos de teatro y music-hall.
3275 Múnich (München), 1905 (nota 20), p. 65.
112intensa de ejercicios físicos en busca de la hipertrofia muscular.
3386 “Die Förderung des Turnunterrichtes betr.”, p. 311.
113Londres, Cornell University Press.
34Studies in Society and History, 9.
114En un tiempo y en un lugar se construye una Escuela Normal
35Múnich.
115afirmar que ésta estuviera totalmente orientada para ese fin.
36(Transcripción Nº 31647), 10/1/1913, BayHStA MK 22851.
116yergue en esa perspectiva.
37N
1178 Art. 15 y 16 de la referida ley.
38B
11814 Minas Gerais, de 17 de junio 1908, Nº 142, p. 5.
39La masculinización de la educación física como gimnasia, Carnegie, 1950
119informe alertaba:
40Conclusión
120Estevão Leite de Magalhães Pinto.
41José Ignacio Barbero González1
121que eran higiénicos y ejecutados con placer.
42¿El principio de ‘qué’?
122institución?
43Una fecha simbólica: 1883
123Apuntes finales
44Nuestro primer Saludo:
124Centro de Educação Física e Desportos da UFES, Vol. 2, pp. 33-58.
452 El énfasis es mío.
125Dora Barrancos1
462008; González y Hernández, 1990).
1263 La Vanguardia, 15-4-1923.
472 El énfasis es mío.
127producido esa estadística.
48Los motivos: la razón de ser de la educación física
128El Sistema Argentino de Educación Física
494 El énfasis es mío.
129a la gimnasia militar2.
50mayor cabida al juego y metodologías más activas.
130antecedentes
51Imprenta de los Sucesores de Cuesta.
131Sociedad Sportiva Argentina”.
52ciones Libertarias.
132sencillos, scautismo15, prácticas de tiro escolar16, etc.
53Cuerpo e ideología
133del Instituto (Arana, 1938a: 70-71).
54Durante el siglo XIX la educación de la mujer estaba inspirada por
134Recuerda Romero Brest los difíciles momentos de la siguiente manera:
552 Fragonard: El columpio, Colección Wallace, Londres.
135cuestión: la escuela cuartel enfrentada a la escuela democrática
563 Goya, Francisco de: El columpio, Museo del Prado, Madrid.
136Bibliografía
57La educación física de la mujer
1371945). Buenos Aires, IEF Nº 1.
58Paradigmas de la educación física femenina
138Miño y Dávila.
59Deporte e ideología
139Oxford University Press.
60del arraigo de cambios sociales (Rivero Herraiz, 2003).
140IV, Nº 22, Buenos Aires
61(González Anaya, 1929: 47).
141Raumar Rodríguez Giménez1
621920), Barcelona, Anthropos.
142admiración racista hacia la población europea:
63La Ley Casati de 1859
1438 Sobre este aspecto ver: (Vigarello, 2005: 48).
64La comisión de 1893
1449 DGIP es la sigla de Dirección General de Instrucción Primaria.
65Luís Miguel Carvalho1
1458 Sobre este aspecto ver: (Vigarello, 2005: 48).
66Circulación de conocimientos educacionales: enlaces multi- direccionales, efectos particulares
1469 DGIP es la sigla de Dirección General de Instrucción Primaria.
67Gimnasia en la escuela de masas
147A. Postulados iniciales
68efectos particulares:
148nes” (Echeverry, 1989: 96).
69La “gimnasia sueca” y su centralidad
149Orgánico de Instrucción Pública Primaria en 1870:
70Escribía Demenÿ:
150durante las jornadas escolares.
71del cuerpo en el espacio belga.
151fecundo” (López de Mesa, 1915: 289-290).
72racional de la relación de Weiss de Oliveira con el método sueco:
152a su virtud (Bejarano, 1914: 321-324).
73El desplazamiento de la “gimnasia sueca” para la “modernidad occidental”
153normalización de la población.
74lugar del Otro decadente.
154II. Vol. II. Nº 29. Bogotá, p. 34.
75les, H. Lamertin, pp. v-ix.
155Económica.
76Epílogo
156Bibliografía
77& teacher in the educational sciences, Lisboa, Educa.
157Bogotá, p. 54.
78gimnasia que la difundieron en distintos estados del país.
158II. Vol. II. Nº 29. Bogotá, p. 34.
791915 recibió 25 millones de inmigrantes.
159Bogotá.
803 Comunicación personal con el autor, 21 de octubre de 1982.
160coLección cuLtuRa FÍsica y sociedad
Ahora me veoAlma Serra27m$6 · $0.00
Cómo hacer un diagnóstico de trabajo SocialJonathan Regalado Piñero8h 27m$8 · $0.00
El Tratado De La Pintura.Leonardo Da Vinci Y Javier Tavera Mas.8h 53m$8 · $0.00
Tratado De Medicina Oculta Y Magia Practica En EspañolAun Weor8h 20m$13 · $0.00
Burro GenioVictor Villasenor12h 18m$29 · $0.00
El libro de los cinco anillos (Traducido)Musashi Miyamoto1h 51m$4.60 · $0.00
TimeoPlatón4h 22m$9 · $0.00
Historia sencilla de la filosofíaRafael Gambra Ciudad8h 43m$13 · $0.00
La utilidad de lo inútilNuccio Ordine, Jordi Bayod Brau (Translator)4h 37m$12 · $0.00
Lettres De Madame De Sévigné By Marquise De Marie De Rabutin-chantal Sévigné.Marie De Rabutin-chantal Sévigné. , Javier Tavera Mas.27h 5m$8 · $0.00
InteligenciaRoberto Colom5h 50m$11 · $0.00
A favor y en contraDebbie Newman, Ben Woolgar, Jose María Garrido3h 43m$16 · $0.00
Enfrentarse al LeviatánDavid Runciman10h 30m$14
Desobediencia CivilHenry David Thoreau1h 16m$5 · $0.00
El Hemisferio DerechoHernán Casciari2h 17m$5 · $0.00
Genealogía de OccidenteJaume Aurell11h 18m$12 · $0.00
Kid Quixotes \ Los Kid Quixotes de BrooklynStephen Haff9h 47m$29 · $0.00
Los cinco pilares de la felicidad del niñoAlberto Guzmán Ortega1h 30m$7 · $0.00
CRIANZA 3.0DIEGO A. SANTOS2h 36m$9 · $0.00
SmartphoneStefania Garassini2h 32m$7 · $0.00
Episodios Nacionales (todas las series, con índice activo)Benito Pérez Galdós369h 6m$2 · $0.00
La llamadaLeila Guerreiro15h 24m$25 · $0.00
Verdadera Historia de los Sucesos de la Conquista de la Nueva-España (Tomos 1-3) (Anotado)Bernal Díaz del Castillo40h 11m$2 · $0.00
Benedicto XVI. Últimas conversaciones con Peter SeewaldPeter Seewald7h 5m$18 · $0.00
Operación Siglo XX. El atentado a PinochetPatricia Verdugo y Carmen Hertz6h 35m$12 · $0.00
Neruda: el llamado del poetaMark Eisner19h 50m$40 · $0.00
La Antigua GreciaFrancisco J. Gómez Espelosín10h 39m$11 · $0.00
Adiós SarajevoAtka Reid11h 41m$13 · $0.00
Los húsares trágicos 1Jorge Inostrosa26h 26m$23 · $0.00
EnsayosMichel de Montaigne1h 21m$7 · $0.00
El Tratado De La Pintura.Leonardo Da Vinci Y Javier Tavera Mas.8h 53m$8 · $0.00
GerminalÉmile Zola20h 24m$2 · $0.00
Talentos ocultosMargot Lee Shetterly12h 52m5.0 (1)$33 · $0.00
Yo acusoEmile Zola30m$2 · $0.00
La guerra del PeloponesoDonald Kagan22h 6m$17
Los nueve libros de la HistoriaHerodotus34h 31m$2.30 · $0.00
El libro de los cinco anillos (Traducido)Musashi Miyamoto1h 51m$4.60 · $0.00
Los nueve libros de la HistoriaHeródoto30h 17m$3 · $0.00
Pinochet desclasificadoPeter Kornbluh22h 21m$18 · $0.00
Ética a NicómacoAristóteles11h 55m$4 · $0.00
You may also like
Génesis y estructura de la teoría de la apariencia en Kant y HegelOsvaldo Montero Salas5h 37m$18 · $0.00
Educación en Ciencias NaturalesAdriana Piedad García Herrera, Alma Adriana Gómez Galindo, Claudia Patricia Orjuela Osorio, Geilsa Costa Santos Baptista, Leonardo Abella, Marisol Uribe Pérez, Quira Alejandra Sanabria, Soély Michelly Maia Borges, Susana Abella, Tatiana Iveth Salazar López9h 17m$9 · $0.00
GuíaBurros: Marca PersonalMaría José Bosch1h 29m$10 · $0.00
MetafísicaAristóteles14h 14m$2 · $0.00
Constitución Política de los Estados Unidos MexicanosConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos23h 29m5.0 (1)$23 · $0.00
TIC, comunicación y periodismo digital. Tomo IJesús Miguel Flores14h 24m$5 · $0.00
Historias de la educación musical y la transformación socialCamilo Puche Perneth6h 29m$16 · $0.00
Ean Legacy: la construcción de la innovaciónMaría Alejandra Chaux Echeverry, Miguel Ángel Orejuela Duarte4h 42m$6 · $0.00
Facultad de Ciencias de la Educación de la UPTC entre políticas, reformas curriculares, investigación y prácticas pedagógicas (1999 - 2019)Myriam Cecilia Leguizamón González, Ruth Nayibe Cárdenas Soler, Elsa Georgina Aponte Sierra, Oscar Pulido Cortés, Diana Elvira Soto Arango, Nubia Cecilia Agudelo Cely, Claudia Figueroa, Jaime Andrés Argüello Parra, Lina Adriana Parra Báez, Luz Nelly Novoa Varga, Lola María Morales Mora, Nidia Yaneth Torres Merchán, Julio Aldemar Gómez Castañeda, Claudia Liliana Sánchez Sáenz10h 36m$11 · $0.00
Analítica de la evaluación docente en cinco universidades latinoamericanasTomás Sánchez Amaya17h 25m$10 · $0.00
Compendio Laboral 2020José Pérez Chávez, Raymundo Fol Olguín88h 1m$145 · $0.00
Fundamentación critica de la doctrina de Hans KelsenStanley L. Paulson4h 23m$5 · $0.00
Historias en tensiónAmarí Peliowski, Josefina de la Maza6h 2m$11 · $0.00
Deberes de buena sociedadCamilo Fabra2h 39m$2 · $0.00
Sociología para EducadoresBerta Servat10h 27m$15 · $0.00
EstetópolisJesús David Girado Sierra5h 55m$9 · $0.00
Narrativas tributarias 3Eleonora Lozano Rodríguez12h 55m$14 · $0.00
Educación Preescolar en ColombiaMargarita Osorio, Mariela Herrera5m$6 · $0.00
Enlace 2: Curso de español para extranjeros (Nivel Intermedio)Emma Ariza Herrera, Clara Helena Beltrán, Claudia Cristina Forero González, Clara Isabel Páez Ruge8h 26m$10 · $0.00
Principios De TeologíaEdivaldo Ascaneo1h 12m$6 · $0.00