Historia del pensamiento pedagógico Colombiano los maestros e intelectuales de la educación
By Absalón Jimenez Becerra
Length12h 10m
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El lector hallará reunidos acá siete fragmentos biográficos destinados a reactivar la memoria de la práctica pedagógica Colombiana, Se trata de una selección de las trayectorias vitales e intelectuales de hombres como don Martín Restrepo Mejía (1861-1940), Don Agustín Nieto Caballero (1889-1975), el doctor José Francisco Socarrás (1906- 1995), el maestro Estanislao Zuleta (1935-1990), Marco Raúl Mejía Jiménez (1952) Francisco Cajiao Restrepo (1947), y el "profe" Antanas Mockus Šivickas (1952- ), matemático, filósofo, pedagogo, rector universitario, alcalde de Bogotá, candidato a la presidencia y actual senador electo por el partido Alianza Verde.
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GenreEducation and Learning
Length12 hrs 10 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateOct 5, 2018
LanguageSpanish
Table of contents
1Portadilla
2Prólogo
3Introducción
4Martín Restrepo Mejía: exponente oficial de la pedagogía clásica o racional en Colombia
5La vida y obra de Martín Restrepo Mejía
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6El concepto de pedagogía
7Hacia un concepto de infancia moderna
8Un nuevo tipo de maestro
9Conceptos de educación escolar
10Consideraciones finales
11Agustín Nieto Caballero: la irrupción de la Escuela Activa en Colombia
12Algunos elementos relevantes de su vida
13Ejes de su pensamiento pedagógico
14El maestro moderno
15Escuela pasiva y escuela activa
16Educar antes que instruir
17La disciplina de la confianza
18Los centros de interés
19Consideraciones finales
20José Francisco Socarras: un educador de educadores
21Su vida
22La Escuela Normal Superior de Colombia
23El Instituto Nicolás Esguerra: pedagogía y práctica pedagógica
24Sobre su concepto de infancia
25La condición de maestro y la formación de licenciados en Colombia
26Consideraciones finales
27Estanislao Zuleta: exponente de la educación filosófica y humanística en Colombia
28El espacio biográfico del maestro Zuleta
29Sus conceptos de infancia
30Su concepción de maestro
31Su concepto de escuela
32Por una educación filosófica y humanística
33Epilogo, la lectura como formación
34Marco Raúl Mejía Jiménez: exponente de la pedagogía crítica y la educación popular colombiana
35Sus primeras Cartas pedagógicas
36La transformación de la escuela
37Sobre el origen de la educación popular
38La pedagogía crítica y su devenir en la educación popular colombiana
39Sobre el maestro y el educador popular
40El movimiento pedagógico y el movimiento social
41Algunas conclusiones
42Francisco Cajiao Restrepo: una mirada constructiva de la educación y la pedagogía
43Semblanza a su vida intelectual
44Una apuesta pedagógica: la investigación y el conocimiento en la escue2la
45El niño, la niña y el adolescente como sujeto escolar
46Su concepción sobre el maestro y la educación
47La escuela: una institución cuestionada
48Sobre las Ciencias Sociales escolares
49Consideraciones finales
50Antanas Mockus: la comunicación y la constitución de un maestro contemporáneo
Series
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