Philosophy

Filosofia para quê?

a importância do pensamento filosófico para reflexões atuaisBy Monnique Greice Malta Cardoso, Sabrina Paradizzo Senna

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Length7h 33m

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Diante do cenário atual brasileiro no qual a disciplina de Filosofia não é mais obrigatória no currículo da Educação Básica e tendo em vista a maneira como os estudantes, pesquisadores e professores não só de Filosofia, mas das Ciências Humanas, vem sendo menosprezados pelo governo atual, tornou-se (ainda mais) necessário apresentar para que serve então a filosofia e como essa não se separa do cotidiano, de questões políticas ou sociais e, principalmente, da vida. A filosofia, que significa a busca pelo saber, pode nos ser apresentada como uma chave para abrir os portões do pensamento e nos levar a perguntar o não perguntado ou o não respondido, a questionar sem medo e, quem sabe, para trazer às luzes das tantas verdades o que estava escondido na escuridão da caverna. Filósofos são aqueles que auxiliam, como uma parteira, o nascer das ideias, mas que antes que a ideia nasça, que a ficha caia, que a consciência-de-si se apodere do sujeito, esses amigos do saber (os filósofos), de modo provocativo, fomentam o diálogo e promovem reflexões para que o próprio sujeito apreenda a verdade por si mesmo. Aqui apresentamos algumas provocações filosóficas que buscam refutar as teses daqueles que agem contra o pensamento crítico e contra a autonomia dos sujeitos.

Political Intrigue Psychological Rebellion Hopepunk Exploration Identity

Audiobook details

GenrePhilosophy

Length7 hrs 33 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateNov 26, 2020

LanguagePortuguese

1APRESENTAÇÃO

2PREFÁCIO

3CAPÍTULO 1. E A FILOSOFIA POLÍTICA HOJE?: Sabrina Paradizzo Senna

4CAPÍTULO 2. O VALOR DA SEGURANÇA: CONSIDERAÇÕES EM HOBBES E AGAMBEN PARA REFLEXÃO POLÍTICA DO CENÁRIO HODIERNO19: Monnique Greice Malta Cardoso

5CAPÍTULO 3. CIDADANIA EM MOVIMENTO: VISÕES DA DEMOCRACIA E CIDADANIA EM ALEXIS TOCQUEVILLE E MICHAEL SANDEL: Carlos Stuart Coronel Palma Jr.

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6CAPÍTULO 4. FRANZ KAFKA: ENTRE A LITERATURA E O ESTADO DE EXCEÇÃO: Luiz Fernando Soares Pereira

7CAPÍTULO 5. REFLEXÕES HISTÓRICO-FILOSÓFICAS ACERCA DA CULPA ALEMÃ NO PERÍODO NAZISTA: Letícia Martins Calheiros

8CAPÍTULO 6. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: BREVÍSSIMOS APONTAMENTOS SOBRE A CONTRIBUIÇÃO FILOSÓFICA DE SAVIANI PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA46: Emerson Campos Gonçalves, Tatiane Barbosa Coitinho, Juliana Barbosa Coitinho

9CAPÍTULO 7. SERÁ O ENSINO DE FILOSOFIA UMA FORMA DE ENSINAR A PENSAR OU DE ENSINAR A OUVIR?: Luiza Helena Batista Reis

10CAPÍTULO 8. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO COMO APORTE NA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: O RECONHECIMENTO ANTE A VIOLÊNCIA DE GÊNERO54: Camila Carlesso Pin

11CAPÍTULO 9. “A SANTA CHINGADA”: UMA LEITURA DA CRIAÇÃO DO EU “MULHER” ATRAVÉS DAS OBRAS DE NIETZSCHE E JUDITH BUTLER: Edney Augusto Cordeiro da Silva

12CAPÍTULO 10. FOUCAULT E A PARRÉSIA CÍNICA COMO UMA ARMA PARA A VIDA: Brenner Brunetto Oliveira Silveira

13CAPÍTULO 11. AS CONDIÇÕES PARA SER FELIZ SEGUNDO SÊNECA: SOBRE A UNIDADE E A SUFICIÊNCIA DA VIRTUDE: George Felipe Bernardes Barbosa Borges

14SOBRE AS ORGANIZADORAS