Epistemología y pedagogía
Paradigmas de la pedagogía en la educaciónBy José Iván Bedoya Madrid
Length13h 15m
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Dado su carácter teórico y epistemológico, la pedagogía se encuentra en un proceso acelerado de construcción, reelaboración y debate. Como disciplina, aún no está completamente definida ni tematizada, lo que constituye la problemática central abordada en esta obra. Este análisis se inicia en el contexto griego con Platón, continúa en la modernidad con autores como Comenio, Rousseau y Herbart, y llega hasta el enfoque hermenéutico y postmoderno actual, en diálogo permanente con pensadores como Gadamer, entre otros.
En esta octava edición, se busca responder a las demandas actuales del saber pedagógico, destacando su relación con disciplinas afines en el ámbito de las ciencias sociales y humanas. En comparación con la edición anterior, esta versión profundiza especialmente en la discusión sobre la problemática postmoderna, abordando temas como la complejidad y la hermenéutica.
El texto está dirigido tanto a estudiantes de pregrado y posgrado de facultades de educación como a profesores e investigadores interesados en estos temas.
Incluye:
La evolución histórica de la pedagogía desde los aportes de Platón en la Grecia antigua hasta los enfoques modernos de Comenio, Rousseau y Herbart.
Un análisis de la pedagogía en contextos hermenéuticos y postmodernos, con referencia a autores como Gadamer.
La vinculación del saber pedagógico con otras disciplinas en las ciencias sociales y humanas.
Una discusión sobre complejidad y hermenéutica, además de una profundización en los desafíos posmodernos relacionados con estos conceptos.
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Rating★★★★ 4.2 (47)
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GenreEducation and Learning
Length13 hrs 15 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateMar 11, 2025
LanguageSpanish
Table of contents
1Título de la Página
2PRÓLOGO: Propuestas
3CAPÍTULO 1: TRAYECTORIA EN LA PEDAGOGÍA O ACERCA DE CÓMO SE HA ESCRITO EL TEXTO: EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
4CAPÍTULO 2: PENSAR LA EDUCACIÓN PARA UNA NUEVA SOCIEDAD
51. Pedagogía y postmodernidad
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62. La educación y la construcción de un nuevo país
7CAPÍTULO 3: LA MODERNIDAD: CONTEXTO HISTÓRICO-TEÓRICO EN QUE SE CONSTITUYE LA PEDAGOGÍA
81. El mito, la física clásica y la física moderna como intentos de explicación del cosmos
92. Análisis del proceso de conocimiento para orientar la reflexión epistemológica sobre el proceso pedagógico
10CAPÍTULO 4: ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA PEDAGOGÍA
111. Platón: una filosofía o una política de la educación
122. El método mayéutico
133. La Paideútica platónica: una propuesta para la pedagogía actual
144. Platón y la educación (logos, diálogo, paideia)
155. Platón y Comenio (Comenio y su concepción del conocimiento)
16CAPÍTULO 5: CONSTITUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
171. Cómo surge y se constituye históricamente el discurso pedagógico
182. El estatuto epistemológico de la pedagogía
19CAPÍTULO 6: COMENIO Y LA MODERNIDAD
201. Comenio y la conformación de la didáctica
212. Una lectura de la Pampedia de Comenio
22CAPÍTULO 7: HERBART Y LA PEDAGOGÍA SISTEMATICA: 1. La formación en Herbart como proceso autónomo
23CAPÍTULO 8: PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA: ¿UNA RELACIÓN O UN DEBATE?
241. Situación actual de la pedagogía en nuestro medio
252. Investigación y educación actual
263. El debate epistemológico en educación
274. Criterios para pensar la educación
285. Cambio de actitud epistemológica
29CAPÍTULO 9: PEDAGOGÍA COMO REFLEXIÓN CRÍTICA
301. Pedagogía como reflexión crítica sobre el proceso de formación
312. Qué implica pensar hoy la pedagogía
323. Transformación curricular fundamentada desde la pedagogía
334. La reflexión epistemológica con respecto a la pedagogía
345. Lección inaugural en epistemología e historia de la pedagogía
35CAPÍTULO 10: LA ACTUAL REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
361. La investigación y el plan de formación
372. Formar profesores en un contexto postmoderno e hipertextual
383. Pedagogía y transdisciplinariedad
394. Pedagogía e hipertexto
405. ¿Una pedagogía computacional?
416. Fundamentación Pedagógica: entre la enseñabilidad y la educabilidad
427. Implicaciones pedagógicas de la formación
438. Pedagogia y articulacion curricular
44CAPÍTULO 11: HERMENÉUTICA Y PEDAGOGÍA
45CAPÍTULO 12: EPISTEMOLOGÍA DE LA COMPLEJIDAD
461. Propuestas pedagógicas
472. La evaluación
48CAPÍTULO 13: REFLEXIÓN PEDAGÓGICA PARA LA POSTMODERNIDAD
491. Reflexiones pedagógicas (1)
502. Reflexiones pedagógicas (2)
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