Education and Learning

Educar para construir sociedades más inclusivas

Retos y claves de futuroBy Víctoria Pérez de Guzman, Teresa Terrón Caro

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Length8h 5m

About this audiobook

Avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación y crear ambientes adecuados. Esta obra es el resultado del esfuerzo de un colectivo universitario con gran conocimiento y experiencia en los campos que se abordan. Se afronta el reto de dar respuesta al desafío social y educativo que nos plantea la sociedad, que requiere de una preparación académica más integral y humana capaz de afrontar una realidad cada vez más compleja. Nos acerca a comprender que uno de los mayores retos para el sistema educativo es entender y promover políticas y prácticas de inclusión que permitan que todo el alumnado tenga la misma posibilidad de alcanzar los aprendizajes fundamentales. La educación juega un papel fundamental para poder conseguir una ciudadanía comprometida. Se hace necesaria una construcción social que genere un valor sostenible que permita desarrollar la capacidad de innovación y transferencia del conocimiento que se requiere en este momento. Debemos trabajar desde la educación para construir sociedades más inclusivas, igualitarias y comprometidas con la diversidad, en el sentido más amplio del término, y tanto a nivel mundial como regional, nacional y local. Los diez capítulos en los que se estructura la obra nos orientan, desde una educación transformadora, para hacer frente a las diversas formas de exclusión y marginación que existen; y la inclusión y la equidad constituyen la base para lograrlo. Las diferentes aportaciones de esta obra nos enseñan, desde una visión teórico-práctica a construir sociedades más inclusivas.

Psychological Identity Hopepunk

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length8 hrs 5 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateSep 9, 2022

LanguageSpanish

1PRÓLOGO

21/ EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL UNA MIRADA CLAVE PARA EL DESARROLLO

3Victoria Pérez-de-Guzmán Teresa Terrón-Caro

4Introducción

51/ Educación para la ciudadanía mundial

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62/ Competencias de la Educación para la Ciudadanía Mundial

73/ Reflexiones finales

82/ EDUCACIÓN Y GÉNERO ESTRATEGIAS COEDUCATIVAS PARA EDUCAR EN IGUALDAD

9Gema Otero-Gutiérrez Rocío Cárdenas-Rodríguez Rocío Rodríguez-Casado

10Introducción

111/ La coeducación en instituciones educativas

122/ Campos de acción de la coeducación

133/ Estrategias y actuaciones para favorecer la coeducación

144/ Aportaciones conclusivas

153/ PENSAMIENTO POSITIVO Y ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS MAYORES

16Victoria Pérez-de-Guzmán Teresa Rebolledo-Gámez José Luis Rodríguez-Díez

17Introducción

181/ Calidad de vida

192/ Pensamiento positivo

203/ Habilidades sociales que favorecen el pensamiento positivo: empatía, asertividad y comunicación

214/ Aplicaciones prácticas

224/ PROCESOS MIGRATORIOS Y CAMBIOS EN LOS ROLES DE GÉNERO. CONSTRUYENDO NUEVAS FEMINIDADES y masculinidades

23Fabiola Ortega-de-Mora Sara Salvatori José Trujillo Vargas

24Introducción

251/ La interrelación de las masculinidades y feminidades en las familias. Las relaciones de poder familiares desde un enfoque global

262/ Procesos migratorios masculinos y redefinición de los roles de género

273/ Procesos migratorios femeninos y redefinición de los roles de género

284/ Aplicaciones prácticas

295/ LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE A TRAVÉS DE LA PEDAGOGÍA EN VALORES Y EL LIDERAZGO EDUCATIVO

30Itahisa Pérez-Pérez Montserrat Vargas Vergara Ingrid García Carreño

31Introducción

321/ Educación en valores

332/ Liderazgo educativo sostenible y distribuido en el desarrollo de los ODS

343/ Propuesta para trabajar los ODS en el aula

354/ APLICACIONES PRÁCTICAS

366/ ACTITUDES MEDIOAMBIENTALES de LA JUVENTUD UNIVERSITARIA EN CIUDADES DE COSTA E INTERIOR

37Macarena Esteban Ibáñez Francisco Mateos Claro Francisco Javier Olmedo Ruiz

38Introducción

391/ Medio ambiente y ciudad

402/ Educación y cambio ecosocial

413/ La Universidad como contexto educativo socioambiental

424/ Alumnado universitario: conocimientos, actitudes y educación ambiental

435/ Conocimiento ambiental del alumnado universitario de ciudades de costa e interior

446/ Desarrollo del Proyecto

457/ DIVERSIDAD FUNCIONAL COGNITIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. HACIA MODELOS DE INCLUSIÓN EN GRADOS UNIVERSITARIOS

46Mª Dolores Yerga-Míguez Rosa Mª Díaz-Jiménez Inmaculada Sánchez-Márquez

47Introducción

481/ El Sistema Universitario Español: un lugar poco accesible para personas con diversidad funcional cognitiva. Diversos perfiles de estudiantado con diversidad funcional

492/ Las mujeres con diversidad funcional en educación superior en el foco de la intersección de desigualdades

503/ Políticas universitarias que favorecen la inclusión. Nuevos modelos de inclusión