Educação e Direitos Humanos
By Dalimar de Matos Ribeiro da Silva
Length3h 29m
About this audiobook
Nunca foi tão urgente a necessidade de se trabalhar em sistema de Colaboração, ainda mais no processo de formação educacional. A crescente aceleração das mudanças sociais e o processo da globalização exigem uma estratégia de educação para a Cidadania e para os Direitos Humanos, que contemple a formação de uma sociedade consciente de seus direitos e deveres, para que, de uma forma crítica, construa soluções para as problemáticas sociais. A escola, por ser uma instituição social de caráter formativo, deve promover uma abordagem educativa que integre essa visão de educação comprometida com o desenvolvimento e cidadania global.
Audiobook details
GenrePolitics and Government
Length3 hrs 29 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 23, 2020
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
243.4.2 Questionários
2LISTA DE ABREVIATURAS
253.4.3 Entrevistas
3CAPÍTULO I - INTRODUÇÃO
263.4.4 Documentos
41.1 Problema da Investigação
27CAPÍTULO IV – APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
51.2 Questões de investigação
284.1 A experiência da formação contínua
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61.3 Pertinência e Objetivos do Estudo
294.1.1 Motivações para participar na formação
71.4 Organização do Estudo
304.1.2 Constrangimentos à participação na formação
8CAPÍTULO II - REVISÃO DE LITERATURA
314.1.3 Práticas colaborativas e o desenvolvimento profissional dos professores
92.1 Supervisão Pedagógica: conceito em transição
324.1.4 A importância dos temas Cidadania e Direitos Humanos e a missão da escola
102.2 A supervisão e a formação reflexiva de professores: um caminho para a transformação e autonomia
334.1.5 Práticas educativas, Cidadania e Promoção dos Direitos Humanos: 4.1.5.1 Desenvolvimento de competências em sala de aula
11Figura 2.1. As caraterísticas do Bom Professor (Arends, 2008, p. 19).
344.2 As atividades promovidas na escola acerca dos Direitos Humanos
122.3 A Supervisão e as Práticas Colaborativas
354.2.1 A escola e as temáticas da Cidadania Global e Direitos Humanos
132.4 Vantagens das práticas colaborativas
364.2.2 Avaliação das atividades: 4.2.2.1 Aspetos metodológicos
142.5 A relação da educação, consciencialização e a Declaração Universal dos Direitos Humanos
37V - CONSIDERAÇÕES FINAIS
152.6 A Educação para a Cidadania e Direitos Humanos no currículo escolar de Portugal
385.1 Conclusões do estudo
162.7 Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global: evolução, conceito e características principais
395.2 Limitações do estudo e sugestões para futuras investigações
172.8 A abordagem intercultural da educação, os Direitos Humanos e o enfrentamento das problemáticas sociais
405.2.1 Limitações do estudo
18CAPÍTULO III - METODOLOGIA
415.2.2 Sugestões para futuras investigações
193.1 Opções Metodológicas
42ANEXOS
203.2 Contexto do Estudo
43ANEXO 01: Grelha de observação naturalista
213.3 Participantes
44ANEXO 02: Questionário 01
223.4 - Recolha e análise de dados
45ANEXO 03: Questionário 02
233.4.1 Observação
46ANEXO 04: Guião das entrevistas
Direito PúblicoJanaina Helena de Freitas9h 38m$14 · $0.00
Por que o Brasil é um país atrasado?Luiz Philippe de Orleans e Bragança9h 39m$6 · $0.00
Planejamento Patrimonial e SucessórioFrederico Bastos, Daniel Zugman, Renato Vilela18h 46m$11 · $0.00
O diálogo possívelFrancisco Bosco12h 49m$17 · $0.00
As flores do bemSidarta Ribeiro4h$12
O Estado eficazGabriel de Arruda4h 2m$4 · $0.00
Dicionário Senso IncomumLenio Streck5h 3m$8 · $0.00
Oração aos MoçosRui Barbosa1h 27m$15 · $0.00
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