Coesão Textual em Gêneros Multimodais
o infográfico no livro didático de Língua Portuguesa do 9º anoBy Ércio Silva
Length4h 8m
About this audiobook
Tratando sobre a coesão em gêneros multimodais, Barros (2004) atenta ao enunciado proferido por Choppin:
Por razões que dizem respeito à formação dos pesquisadores e à carência de instrumentos apropriados, as análises dos livros didáticos, independentemente de suas problemáticas, ficam tradicionalmente restritas – ao menos no ocidente – à análise do texto (...). Têm sido negligenciadas as características "formais" dos livros didáticos. (CHOPPIN, 2004, p. 559). (sic)
Tradicionalmente, fala-se dos elementos coesivos gramaticais, como os pronomes, conjunções, advérbios e as preposições, o que nos leva a questionar possíveis outros elementos a serem desvelados como, assertivamente e de forma funcional, asseguradores de um fazer conectivo. Assim, Antunes (2005, p. 47) pontua a coesão "como sendo essa propriedade pela qual se cria e se sinaliza toda espécie de ligação, de laço, que dá ao texto unidade de sentido ou unidade temática". Diante do que preceitua Antunes, ao se referir a "toda espécie de ligação", precisamos estar atentos para possíveis elementos portadores de "liga" desempenhando função de conectar partes de outras partes de um texto, e partes de um texto ao todo.
Essa particularidade a qual chamamos atenção requer um olhar apurado, ainda mais em se tratando de produções hipertextuais, uma vez que até mesmo as cores de uma produção imagética poderão assumir a função de conectivo.
Audiobook details
GenreOther
Length4 hrs 8 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 31, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
2LISTA DE SIGLAS
301 ELEMENTOS INTRODUTÓRIOS
402 TEXTO, HIPERTEXTO E LIVRO DIDÁTICO
52.1 CONCEITOS DE TEXTO
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62.2 CONCEITOS DE HIPERTEXTO: 2.2.1 O livro didático como hipertexto
703 A COESÃO EM TEXTOS E HIPERTEXTOS
83.1 COESÃO E TEXTO
93.2 ASPECTOS DA COESÃO TEXTUAL
1004 GÊNERO: TEORIA E ENSINO
114.1 GÊNEROS COMO OBJETOS TEÓRICOS
124.2 GÊNEROS COMO OBJETOS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
134.3 O GÊNERO INFOGRÁFICO
1405 ASPECTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA
155.1 CONCEITOS, ABORDAGEM E TÉCNICAS DE PESQUISA
165.2 ETAPAS DA PESQUISA DOCUMENTAL: COLETA E ANÁLISE
175.3 CARACTERIZAÇÃO DO CORPUS E DA AMOSTRA E ETAPAS DA PESQUISA
1806 TRILHANDO AS PISTAS DA COESÃO HIPERTEXTUAL NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO
196.1 DESCRIÇÃO DA OBRA OBJETO DAS ANÁLISES E APRESENTAÇÃO DO CORPUS
206.2 O LIVRO DIDÁTICO COMO HIPERTEXTO E A COESÃO EM GÊNEROS MULTIMODAIS
216.3 ATIVIDADES PROPOSTAS PARA OS GÊNEROS MULTIMODAIS NO LD
2207 CONSIDERAÇÕES FINAIS
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Graffiti MoonCath Crowley7h 21m4.0 (20.2K)$5 · $0.00
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Elvis PresleyPeter Guralnick, Henrique Guerra22h 29m4.8 (270)$17 · $0.00
Uma dieta além da modaJosé Carlos Souto12h 45m4.7 (4.8K)$9 · $0.00
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Lado CLuiz Felipe Carneiro, Tito Guedes9h 49m4.7 (263)$8 · $0.00
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A dançaKlauss Vianna4h 1m4.7 (301)$7 · $0.00
Ser criativoStephen Nachmanovitch6h 11m4.6 (1.2K)$4.99 · $0.00
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