Representações sociais sobre educação no semiárido
reflexões a partir dos olhares de pedagogas/osBy Viviane Brás dos Santos
Length5h 33m
About this audiobook
A presente escrita se desenvolveu na busca de atender o seguinte objetivo: analisar os fenômenos socioeducacionais que configuram as representações sociais de pedagogos/as licenciados/as no Campus VII da UNEB, sobre educação no semiárido. A pesquisa com enfoque nas representações sociais pode ser considerada como elemento indispensável para melhor compreender nossa sociedade e consequentemente o processo formativo de pedagogos/as no contexto do semiárido. Uma representação cotidianamente gerenciada pelos meios midiáticos em relação ao semiárido é a imagem deste associada à seca. Nessa perspectiva são criadas estéticas da seca conduzindo nossa imaginação à construção de significados embutidos de uma carga emocional que comove as pessoas diante das situações flageladas. Adotamos o paradigma da pesquisa qualitativa, de campo exploratória, influenciada pela fenomenologia. Nossas análises permitiram identificar representações sociais do semiárido rural, distante, lugar de muita peleja; o semiárido possível de se viver e as necessidades educacionais essenciais nos territórios semiáridos. Neste percurso, identificamos que as representações sociais são configuradas a partir dos seguintes fenômenos socioeducacionais: mídia; livro didático; não formação e os movimentos sociais. Por isso, as representações sociais sobre educação no semiárido influenciam diretamente na prática educativa e nas concepções que são propagadas nas escolas, universidade e demais espaços de formação.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 33 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateOct 19, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
21 DENTRO DE MIM EXISTE UM OUTRO SERTÃO: A EDUCAÇÃO NO SEMIÁRIDO E A TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: 1.1 ESTADO DA ARTE DA TRS NA CAPES, JIRS E CIRS 2015
32 CONCEITOS TEÓRICOS FUNDAMENTAIS PARA A PESQUISA
42.1 REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: TEORIA DE MÚLTIPLOS SIGNIFICADOS
52.2 PEDAGOGOS/AS E PEDAGOGIA: DILEMAS CONTEMPORÂNEOS
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62.3 EDUCAÇÃO: PROCESSO DE CONHECIMENTO E FORMAÇÃO POLÍTICA
72.4 SEMIÁRIDO É BELEZA, É CONTEXTO, É FESTA: NÃO SE RESTRINGE AO SOL, CALOR E SECA
83 OS DESAFIOS DA PESQUISA: TESSITURAS METODOLÓGICAS PARA PRODUÇÃO DO SABER
93.1 METODOLOGIAS EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: PROPOSTA MULTIRREFERENCIAL PARA PESQUISA
103.2 PRINCÍPIOS EPISTEMOLÓGICOS DA PESQUISA QUALITATIVA
113.3 PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO: UMA TENTATIVA DE COMPREENDER AS COMPLEXIDADES E SUBJETIVIDADES HUMANAS
123.4 PESQUISA DE CAMPO DO TIPO EXPLORATÓRIA
133.5 LÓCUS E SUJEITOS
143.6 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS: AS FONTES DA PESQUISA
153.6.1 Questionário fechado
163.6.2 Entrevista semi-estruturada: um diálogo possível na pesquisa
173.7 PROCEDIMENTOS DE ANÁLISE DE DADOS: 3.7.1 Análise de conteúdo
184 NO PROCESSO DE BUSCA A ALEGRIA DO ACHADO: APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS
194.1 PERFIL DOS (AS) COLABORADORES (AS) DA PESQUISA
204.2 AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS QUE SE CONSTITUEM ATRAVÉS DOS FENÔMENOS SOCIOEDUCACIONAIS DOS PEDAGOGOS E PEDAGOGAS
214.2.1 Lá é melhor do que aqui: o semiárido rural, distante, lugar de muita peleja.
224.2.2 O semiárido possível de viver: a convivência como elemento para permanência
234.2.3 Falta água ou falta política pública? Necessidades educacionais essenciais nos territórios semiáridos
244.3 DIMENSÕES SOCIOEDUCACIONAIS QUE CONFIGURAM AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PEDAGOGAS/OS
254.3.1 Mídia: fenômeno constituinte de representações estereotipadas do semiárido
264.3.2 O livro didático: implicações na formação das representações
274.3.3 Não formação pedagógica para educação no semiárido: implicações na prática educativa
284.3.4 Campus da UNEB de Juazeiro e Bonfim: diversidade na proposta formativa
294.3.5 Movimentos sociais: dimensão elementar na formação
30CONSIDERAÇÕES FINAIS
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