Education and Learning

Aprendizaje-Servicio

Los retos de la evaluaciónDe Marta Ruiz-Corbella, Juan García-Gutiérrez

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Duração8h 59m

Sobre este audiolivro

La responsabilidad, la reciprocidad y la solidaridad deben ser elementos imprescindibles en los programas formativos de la Universidad. En respuesta a esta exigencia, la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS) se ha instalado, poco a poco, en las universidades de países europeos, como España, y otros muchos de Latinoamérica, a través de experiencias innovadoras en todas las áreas de conocimiento. Su objetivo es mejorar los aprendizajes, aunando teoría y práctica y, a la vez, implicando al alumnado en el desarrollo y mejora de sus comunidades en un ejercicio de responsabilidad y compromiso cívico. En todo el proceso de desarrollo del ApS en educación superior, hay un aspecto al que, hasta el momento, no se le había prestado la debida atención. Se trata del tema de la evaluación, fase clave de todo diseño metodológico. Con el objetivo de profundizar en esta línea de investigación, y gracias al apoyo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), un nutrido grupo de profesores y profesoras de doce universidades españolas, expertos todos ellos en ApS, junto con la experiencia del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, de Argentina, se reúnen para abordar la evaluación desde diferentes perspectivas. Las propuestas, reflexiones y experiencias que aquí se presentan contribuirán a la mejora de los procesos de evaluación de aprendizaje de contenidos, de destrezas, pero también de competencias éticas y cívicas. De este modo, se enriquecerá el desarrollo de la calidad de los proyectos de Aprendizaje-Servicio en nuestras universidades.

Detalhes do audiolivro

Avaliação★★★★★ 4,6 (11)

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GêneroEducation and Learning

Duração8 h 59 min

Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes

FormatoeBook com áudio

Data de publicação1 de abr. de 2019

IdiomaEspanhol

Sumário

1Título

2Presentación

31. ¿Es posible evaluar los resultados de proyectos de Aprendizaje-Servicio? Las evidencias como clave del éxito. Cecilia Camilli, Mercedes García y Arturo Galán

4La evaluación del ApS, un reto educativo lleno de interrogantes.

5Ejemplos de indicadores para valorar el impacto del ApS en la universidad.

Mostrar todos os capítulos

6Conclusiones.

72. Cómo abordar la evaluación en los proyectos de Aprendizaje- Servicio. Pilar Aramburuzabala, Monike Gezuraga y Elena López de Arana

8Qué evaluar.

9Quién debe evaluar.

10Cuándo evaluar.

11Cómo evaluar.

12Los retos de la evaluación.

13Conclusiones.

143. Impacto del Aprendizaje-Servicio desde la perspectiva de la innovación educativa. Domingo A. Martín, Carme Hernández Escolano y Ana García Laso

15Evaluar el impacto de la innovación educativa a través de la transferencia social.

16Casos prácticos: evaluar el impacto del ApS a través de proyectos de innovación.

17Conclusiones.

184. La evaluaciónex-ante de un programa, proyecto o acción de Aprendizaje-Servicio. Francisco D. Fernández-Martín, José L. Arco-Tirado y Miriam Hervás-Torres

19Principales elementos y características del diseño y planificación de programas.

20Aplicación y evaluación de programas.

21Conclusiones.

225. Criterios e indicadores de calidad para evaluar proyectos de Aprendizaje- Servicio. Mar Lorenzo Moledo y María R. Belando Montoro

23La evaluación de los proyectos de ApS: momentos, stakeholders e indicadores.

24Conclusión.

256. La evaluación participativa y autogestionada en el Aprendizaje-Servicio. Pilar Folgueiras

26Evaluación participativa y autogestionada.

27La participación: un aspecto clave en los proyectos de ApS y en el modelo de evaluación planteado.

28La evaluación de la participación por parte de las instituciones.

29Conclusión.

307. La evaluación por competencias en los proyectos de AprendizajeServicio. Marta Ruiz-Corbella y Ángeles Manjarrés

31Función de la evaluación en los proyectos de ApS.

32Las competencias curriculares en los proyectos de ApS.

33Herramientas de evaluación de competencias en los programas de ApS.

34La necesaria complementariedad en toda propuesta de evaluación.

358. Promoción de la competencia ética y el compromiso cívico y su evaluación en los proyectos de Aprendizaje-Servicio. Juan García-Gutiérrez, Juan Luis Fuentes y Araceli del Pozo

36La universidad cívica: educación del carácter y ApS.

37La competencia ética y el compromiso cívico en la educación superior.

38Dificultades para evaluar los aprendizajes ético-cívicos.

39Instrumentos para evaluar las competencias ético-cívicas en los proyectos de ApS.

40Conclusión.

419. Evaluar para mejorar: el uso de las rúbricas. Laura Rubio, Xus Martín y Josep Mª Puig

42Evaluar proyectos de ApS: algunas decisiones previas.

43Algunas propuestas de evaluación de proyectos de ApS.

44Los dinamismos clave en un proyecto de ApS.

45Una rúbrica para autoevaluar y mejorar los proyectos de ApS.

46Conclusiones.

4710. Los Diarios de Campo en la evaluación del Aprendizaje-Servicio. David García-Romero, Virginia Martínez-Lozano y José Luis Lalueza