Mediación didáctica
Un reto para la formación docenteBy Edgar Andrés Espinosa Ríos, Angie Zuleidy Aguirre Arias
Length3h 19m
About this audiobook
Mediación didáctica: Un reto para la formación docente es un libro motivador y reflexivo que brinda aportes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase a partir de experiencias reales, en el cual se resalta la importancia que tiene el docente como mediador de dichos procesos. Muestra como a partir de los diversos estímulos cognitivos generados por el docente en sus procesos de mediación didáctica desde diversas estrategias, como las actividades experimentales y secuencias didácticas, se pueden fortalecer las habilidades en los estudiantes, enseñándoles a aprender y a pensar como personas autónomas capaces de construir su propio conocimiento y agenciar de manera autónoma su formación integral.
El libro surge a partir de investigaciones realizadas con docentes en formación del programa Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, de la Universidad del Valle, en el cual se presenta la propuesta del docente como mediador de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde los fundamentos planteados por Lorenzo Tébar.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 19 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 29, 2020
LanguageSpanish
Table of contents
1MEDIACIÓN DIDÁCTICA UN RETO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
2CONTENIDO
3INTRODUCCIÓN 11
4INTRODUCCIÓN
5Capítulo 1
Mostrar todos os capítulosVer menos
6Fundamentos de la mediación didáctica
7Dichos conceptos se desarrollarán en los párrafos posteriores.
8MCE es más efectiva si se tienen presente tres aspectos:
9Niveles de realización: complejidad, abstracción y eficacia
10Operaciones mentales
11Capítulo 2
12Introducción
13Diagnóstico
14Tabla 2 1 Proceso de planeación de la clase del docente 1
15Clase 4 Valoración
16Categoría
17Métodos de separación de mezclas
18Capítulo 3
19Introducción
20pósito de ilustrar la teoría científica.
21Tabla 3.1. Habilidades científicas desarrolladas en la enseñanza de las ciencias.
22Actividad experimental del “científico”
23Realizada por los científicos.
24Ausubel (1980), (citado por Cruz y Peña, 2013) plantea que:
25Metodología
26pectos:
27Resultados
28Categoría
29Consideraciones finales
30ANEXOS
31Anexo 1 Cuestionario docentes
32camente vibran alrededor de un punto medio
33Apertura
34Anexo 5 Entrevista
355 N.A
36Aspectos a tener en cuenta
375 N.A
Series
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