Alfabetizar letrando na EJA
Fundamentos teóricos e propostas didáticasDe Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Telma Ferraz Leal
Duração7h
Sobre este audiolivro
Como se relacionam alfabetização e letramento na EJA? Como os alunos se apropriam do sistema de escrita alfabética e que atividades podem ajudá-los nesse desafio, em sala de aula? Qual a importância do ensino voltado à compreensão e à produção de textos orais e escritos durante a alfabetização? Como planejar as rotinas escolares, na área de língua portuguesa, na EJA, de modo a contemplar boas atividades de alfabetização e sequências didáticas nas quais se trabalham os diferentes gêneros textuais?
Fruto da experiência em pesquisa e ensino dos autores, este livro aprofunda essas questões. Com essa intenção, proporciona ao leitor elementos para que reflita sobre a apropriação da escrita – num sentido amplo – por jovens e adultos alfabetizandos. Além de trazer fundamentos teóricos para a ação docente, a obra socializa estratégias didáticas que favorecem a emergência de promissoras situações de aprendizagem para aqueles cidadãos que retornam à escola.
Detalhes do audiolivro
GêneroEducation and Learning
Duração7 h
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação30 de jun. de 2017
IdiomaPortuguês
Sumário
1Título
2Apresentação
3Parte I - Discutindo alguns fundamentos da alfabetização de jovens e de adultos
4Capítulo 1 - A relação entre alfabetização e letramento na Educação de Jovens e Adultos: questões conceituais e seus reflexos nas práticas de ensino e nos livros didáticos
5Capítulo 2 - O aprendizado do sistema de escrita alfabética: uma tarefa complexa, cujo funcionamento precisamos compreender
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6Capítulo 3 - A consciência fonológica de alfabetizandos jovens e adultos e sua relação com o aprendizado da escrita alfabética
7Capítulo 4 - Os textos na alfabetização de jovens e adultos: reflexões que ajudam a planejar o ensino
8Parte II - Teorizando a prática
9Capítulo 5 - Estabelecendo metas e organizando o trabalho: o planejamento no cotidiano docente
10Capítulo 6 - Sílabas, sim! Método silábico, não!
11Capítulo 7 - O ensino dos princípios do sistema alfabético e de suas convenções
12Capítulo 8 - Sugestões de atividades para alfabetização na perspectiva do letramento: mais algumas reflexões
13Os autores
14A invenção de si e do mundo
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