Travesías y dilemas de la pedagogía ambiental en México
By Javier Reyes Ruiz, Elba Castro, Esperanza Terrón Amigón, Angélica Araiza Moreno, Shafia Sucar Succar, Blanca Estela Gutiérrez, Luis Mauricio Rodríguez Salazar, Brenda Suárez Álvarez, Marina Robles, Cuahutémoc León, Claudia Hernández, Rosa María Romero Cuevas, Josefina María Romero Cuevas, José de Jesús Ramírez Flores, Raúl Calixto Flores, Mayra García Ruiz, Jessica Gloria Rocío del Socorro Rayas Prince, Helio Manuel García Campos, Verónica Franco Toriz, Pedro Guevara Fefer, Eduardo S. López Hernández, Jesús Manuel Angulo Jiménez, Ruth Padilla Muñoz
Length15h 19m
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Con este libro, los autores asumen que se puede aspirar a una pedagogía ambiental que se constituya en un conocimiento teórico-práctico capaz de reflejar el carácter complejo, holístico, sistémico, interdisciplinario, entre otros rasgos que se comparten con las posturas críticas contemporáneas de la educación ambiental.
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GenreScience and Nature
Length15 hrs 19 mins
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Publish dateOct 30, 2020
LanguageSpanish
Table of contents
1Introduction
2Introducción
3Capítulo 1. Diálogo entre educación ambiental, complejidad y pedagogía ambiental para entender el mundo hoy y transformarlo integralmente
4Capítulo 2. La pedagogía ambiental en clave de amorosidad: una experiencia desde el acto educativo
5Capítulo 3. Educación sobre el ambiente, para el ambiente y en el ambiente. Una mirada desde los residuos sólidos urbanos
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6Capítulo 4. Retos de la pedagogía ambiental: el concepto de sustentabilidad y los pilares de la educación
7Capítulo 5. Necesidades teóricas, conceptuales, metodológicas y pedagógicas de la educación ambiental
8Capítulo 6. El ambientalismo como praxis cognitiva. El caso del Movimiento Ciudadano de Defensa de la Loma de Santa María
9Capítulo 7. Hurgando entre la basura. Educadores ambientales tras la pedagogía perdida
10Capítulo 8. Reflexiones en torno a la mediación pedagógica en educación ambiental
11Capítulo 9. Pedagogía alimentaria y educación para el desarrollo sustentable
12Capítulo 10. Reflexiones sobre lo pedagógico y el carácter transformador y transgresivo de algunas experiencias de educación ambiental en Veracruz, México
13Capítulo 11. Superplantas y creación de comunidad: un proyecto que apunta hacia la pedagogía ambiental
14Capítulo 12. Notas para resignificar la pedagogía y didáctica de la formación ambiental
15Capítulo 13. Modelo pedagógico para la formación de competencias en gestión ambiental
16Capítulo 14. Pedagogía ambiental: de la necesidad consensuada al acomodo de cimientos
17Autores
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