Respeito é bom e eu ensino
Direitos Humanos e Ensino de HistóriaBy Adriana Kronemberger
Length5h 56m
About this audiobook
A sala de aula reflete a escola, que reflete a sociedade em suas conquistas e perdas. Portanto, se no caminho da Educação – nesse caso, no Ensino de História – nos mantivermos firmes e engajados na discussão sobre os Direitos Humanos, mesmo que seja difícil e, por vezes, imprudente, talvez possamos, de alguma forma, retomar a direção do Ensino de História com esperança de alcançarmos significativas transformações nas relações sociais. As aulas de história podem e devem ser pontos de resistência aos ataques aos Direitos Humanos. Mais que atores sociais, nós, professores, somos sujeitos históricos, que expressamos e sinalizamos tanto mudanças como permanências, depende do que desejamos e do que tenhamos condições de fazer.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 56 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateOct 6, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO
3CAPÍTULO 1. OS DIREITOS HUMANOS, A EDUCAÇÃO E O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL
41.1 Os Direitos Humanos
51.2 Os Direitos Humanos no Brasil
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61.3 Educação e Direitos Humanos
71.4 Cultura Escolar no caminho dos Direitos Humanos
81.5 Currículo de História
91.6 Os Direitos Humanos no Ensino de História
101.7 Considerações parciais
11CAPÍTULO 2. OS PROFESSORES FALAM E FAZEM
122.1 - A História oral
132.2 – Os encontros, os entrevistados e um pouco de prática
142.2.1 Professor B. G.
152.2.2 Professor D. C.
162.2.3 Professor F.Y.
172.2.4 Professora L.B.
182.2.5 Professor L.H.
192.3 Os preâmbulos do saber de um professor de história
202.3.1 O saber anterior à docência de B. G.
212.3.2 O saber anterior à docência de D. C.
222.3.3 O saber anterior à docência de F.Y.
232.3.4 O saber de vida anterior à docência de L.B.
242.3.5 O saber de vida anterior à docência de L.H.
252.4 O saber em construção
262.4.1 Formação complementar de B.G.
272.4.2 Formação complementar de D.C.
282.4.3 Formação complementar de F. Y.
292.4.4 Formação complementar de L.B.
302.4.5 Formação complementar de L. H.
312.5 O real e as representações
322.5.1 Representações sobre a escola em B. G.
332.5.2 Representações sobre a escola em D. C.
342.5.3 Representações sobre a escola em F. Y.
352.5.4 Representações sobre a escola em L.B.
362.5.5 Representações sobre a escola em L.H.
372.6 Considerações parciais
38CAPÍTULO 3. REPRESENTAÇÕES SOBRE PRÁTICAS DOCENTES EM DIREITOS HUMANOS
393.1 Os Direitos Humanos nas aulas de B.G.
403.2 Os Direitos Humanos nas aulas de D. C.
413.3 Os Direitos Humanos nas aulas de F. Y.
423.4 Os Direitos Humanos nos projetos de L.B.
433.5. Os Direitos Humanos nas aulas de L.H.
443.6 Considerações parciais
45CONSIDERAÇÕES FINAIS
464. DIMENSÃO PROPOSITIVA
47ANEXOS
48ANEXO 1 – ROTEIRO DAS ENTREVISTAS
49ANEXO 2 – POESIAS
50ANEXO 3 – TABELA DOS ENTREVISTADOS
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