1introduzione
35Sviluppare offerte di apprendimento differenziate
21. Fondamenti della pedagogia riformista
36Costruire una cultura scolastica partecipativa
31.1 Sviluppo storico della pedagogia riformista
373.3 Pedagogia sociale ed educazione extrascolastica
4Precursori e loro concetti pedagogici
38Approcci pedagogici riformisti nel lavoro giovanile
5Influenze sociali sul movimento di riforma
39Lavoro educativo orientato alla comunità
6Diffusione degli approcci pedagogici riformisti nell'area di lingua tedesca
40Concetti inclusivi per gruppi eterogenei
71.2 Principi fondamentali degli approcci pedagogici riformisti
414. Pedagogia riformista vicina alla natura
8Centralità del bambino e autonomia
424.1 Fondamenti della pedagogia naturale
9Apprendimento olistico con testa, cuore e mano
43L'esperienza della natura come principio educativo
10Orientamento alla comunità e apprendimento sociale
44Le stagioni come elemento strutturante
111.3 Pedagogia riformista nel sistema educativo
45Promuovere la sostenibilità e la consapevolezza ambientale
12Integrazione di elementi pedagogici riformisti nelle scuole statali
464.2 Pedagogia del bosco nel lavoro educativo
13Forme scolastiche libere e loro concetti pedagogici
47Progettazione concettuale dell'asilo e della scuola nel bosco
14Quadro politico-educativo per il lavoro pedagogico riformista
48Utilizzo di materiali naturali per i processi di apprendimento
152. Metodi pedagogici riformisti nella pratica
49Rendere tangibile la conoscenza ecologica
162.1 Progettazione di ambienti di apprendimento
504.3 Pedagogia dell'avventura come metodo
17Concetti di spazio per l'apprendimento autonomo
51Accompagnamento pedagogico di sfide ed esperienze limite
18Selezione e fornitura di materiali
52Organizzare esperienze cooperative nella natura
19Strutture temporali e organizzazione della giornata scolastica
53Trasferimento delle esperienze nella natura alla vita quotidiana
202.2 Lavoro di progetto e apprendimento basato sulla ricerca
545. Professionalizzazione nella pedagogia riformista
21Pianificazione e realizzazione di progetti di apprendimento
555.1 Competenze per pedagogisti
22Documentazione e riflessione sui processi di apprendimento
56Sviluppare atteggiamento e comprensione del ruolo
23Organizzazione di un lavoro tematico interdisciplinare
57Rafforzare la capacità di osservazione e riflessione
242.3 Osservazione e accompagnamento
58Comunicazione con i bambini alla pari
25Osservazione dello sviluppo come strumento pedagogico
595.2 Lavoro di squadra e collaborazione tra colleghi
26Accompagnamento all'apprendimento invece dell'insegnamento
60Team multiprofessionali nelle istituzioni educative
27Feedback sulle prestazioni senza voti
61Sviluppo congiunto del concetto e garanzia della qualità
283. Pedagogia riformista in diversi ambiti educativi
62Osservazione reciproca tra colleghi e feedback
293.1 Pedagogia dell'infanzia e educazione della prima infanzia
635.3 Formazione continua per educatori e pedagogisti
30Promuovere i processi di autoeducazione nella fascia prescolare
64Accompagnamento pratico e supervisione
31Creare ed espandere gli spazi di gioco
65Autoesperienza come elemento educativo
32Gestire le transizioni tra scuola materna e scuola elementare
66Networking con istituzioni pedagogiche riformiste
333.2 Pedagogia scolastica per insegnanti
67Fonti
34Organizzare il lavoro interclasse
68Fonti delle immagini
