
Os jogos teatrais no processo de alfabetização
potencialidades para a alfabetização na perspectiva discursiva, dos ensaios ao processo de cri(ação) de professores(as) e crianças protagonistasBy Rogério Luís BauerLength8h 30m
About this audiobook
Trazemos aqui o resultado de uma pesquisa sobre os procedimentos pedagógicos envolvendo a utilização dos jogos teatrais no processo de alfabetização discursiva, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Além disso, discutimos a possibilidade de utilização de atividades que permitam o aproveitamento dos jogos teatrais no processo de alfabetização. O problema estava em descobrir se os jogos teatrais abrem espaço de elaboração para o ensino e aprendizado da leitura e escrita como processo discursivo entre professores/as e crianças. Nosso objetivo principal foi desvendar a real possibilidade de implementação dos jogos teatrais nas atividades planejadas pelos/as professores/as alfabetizadores/as durante sua elaboração de processos de ensino e aprendizagem, verificando se eles auxiliam no fortalecimento teórico-prático dos/as alfabetizadores/as que atuam com questões relativas ao ensino e aprendizagem inicial da leitura e escrita como um processo discursivo no ciclo de alfabetização, em escolas públicas.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 30 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 11, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
134 JÁ NO PROSCÊNIO: JOGANDO COM A EDUCAÇÃO
21 CONSIDERAÇÕES INICIAIS
144.1 TEATRO E EDUCAÇÃO
31.1 DOS PALCOS DA VIDA AOS PALCOS DA ESCOLA: A RELAÇÃO ENTRE PESQUISADOR E O SEU OBJETO DE PESQUISA. A RELAÇÃO ENTRE AUTOR E SUA OBRA.
154.2 O DISCURSO SOBRE A LINGUAGEM TEATRAL NOS DOCUMENTOS OFICIAIS
41.2 INTRODUZINDO NO SUPLÍCIO DA CRIAÇÃO
164.3 UM POUCO SOBRE JOGOS TEATRAIS
52 NO FOYER: UM POUCO SOBRE ALFABETIZAÇÃO E A SUA HISTÓRIA NO BRASIL
174.4 JOGOS TEATRAIS E/NA ALFABETIZAÇÃO COMO PROCESSO DISCURSIVO
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63 NA COXIA: PERCEBENDO A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E A ALFABETIZAÇÃO COMO PROCESSO DISCURSIVO
185 ABREM-SE AS CORTINAS PARA A PESQUISA COLABORATIVA. MUITA MERDA PARA TODOS!
73.1 AMBIENTAÇÃO: CONHECENDO A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
195.1 AQUECIMENTO VOCAL: AS OFICINAS DE (FORM)AÇÃO DAS COLABORADORAS: 5.1.1 A FORMAÇÃO DAS COLABORADORAS: DA TIMIDEZ AOS ATOS CRIADORES
83.2 AQUECIMENTO: A ALFABETIZAÇÃO COMO PROCESSO DISCURSIVO
205.2 OS VÁRIOS ENSAIOS: PLANEJAMENTO COLABORATIVO COM AS PROFESSORAS
93.3 O GEPLOLEI E O ALONGAMENTO DE IDEIAS E AÇÕES
215.3 JOGOS DE TRANS(FORMAÇÃO): OS ENCONTROS PRESENCIAIS COM AS CRIANÇAS
103.4 O ALFABETIZAR NA PERSPECTIVA CURSIVA: UMA FORMAÇÃO EM REDE
225.4 AVALIAÇÃO: A POTÊNCIA DOS ENCONTROS PRESENCIAIS COM AS CRIANÇAS
113.5 A CARACTERIZAÇÃO E A PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO DA EMEF NOSSA SENHORA APARECIDA
236 EPÍLOGO: AS CONSIDERAÇÕES FINAIS
123.6 OS ENSAIOS DAS ALFABETIZADORAS NA PERSPECTIVA DISCURSIVA DA ALFABETIZAÇÃO