O Processo de Alfabetização como Instrumento de Inclusão Social no Campo
By Marliane de Souza Tamburini
Length4h 53m
About this audiobook
Ser alfabetizado na contemporaneidade constitui uma exigência precípua em várias situações como, por exemplo: para ler e escrever um bilhete, utilizar novas tecnologias, locomover-se de um lugar para outro, etc. Mas, ao homem do campo, haveria necessidade de alfabetizá-lo? Essa entre tantas indagações são objetos de investigação nesta obra, que abordou a importância da alfabetização aos sujeitos do campo, orientando e defendendo um Projeto Político-Pedagógico que valorize os saberes, as histórias, as memórias e a identidade desse público. O trabalho está dividido em quatro capítulos. No primeiro, buscou-se delinear os aspectos epistemológicos da pesquisa abordando a pergunta geradora deste trabalho, o objetivo geral, os objetivos específicos, o problema, a hipótese e a justificativa desta pesquisa. No segundo, foram aprofundadas as categorias conceituais que deram suporte à pesquisa. No terceiro, foram elencados os Programas de Alfabetização desenvolvidos no Município de Sena Madureira de 2003 a 2010 pela Rede Municipal de Ensino. No quarto, foram apresentados os resultados do estudo por meio da observação da pesquisa de campo. O estudo comprovou que, na Escola Municipal, a falta de frequência dos educandos nas aulas, a desmotivação e a falta de autonomia pedagógica dificultavam a alfabetização dos alunos. Já na segunda instituição escolar, ocorreu devido à organização do ensino multisseriado.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 53 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 29, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1PREFÁCIO
2INTRODUÇÃO
31. CAPÍTULO ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA
41.1. O PROBLEMA E A HIPÓTESE DA PESQUISA
51.2. OBJETIVOS DA PESQUISA
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61.2.1. Objetivo Geral
71.2.2. Objetivos Específicos
81.3. DELIMITAÇÃO DA PESQUISA
91.4. UNIVERSO DA PESQUISA
102. CAPÍTULO II O DIREITO À EDUCAÇÃO: REPENSANDO A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO
112.1. A EDUCAÇÃO COMO DIREITO
122.2. UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL NO ÂMBITO DAS LEGISLAÇÕES
132.3. A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO NOS DIAS ATUAIS
142.4. LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO
152.5. A RELEVÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO PARA O HOMEM DO CAMPO
162.6. POPULAÇÃO DO CAMPO E ESCOLA DO CAMPO
172.7. DESMISTIFICANDO DOIS CONCEITOS: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
182.8. MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL
192.9. O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA À LUZ DA TEORIA CONSTRUTIVISTA
202.10. FATORES QUE OCASIONARAM DIFICULDADES NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LEITURA E ESCRITA DOS EDUCANDOS
213. CAPÍTULO III DESCREVENDO O ESTUDO: AS AÇÕES DE GOVERNO E AS ESCOLAS PESQUISADAS
223.1. PROGRAMAS DE ALFABETIZAÇÃO DESENVOLVIDOS NO MUNICÍPIO DE SENA MADUREIRA DE 2003 A 2010
233.1.1. Programa Escola Ativa
243.1.2. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PACTO)
253.1.3. Programa Alfa 1006
263.2. DESCRIÇÃO DAS ESCOLAS EM ESTUDO: 3.2.1. Escola Estadual
274. CAPÍTULO IV A PESQUISA EM AÇÃO: ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS
284.1. MAPA DA CLASSE DA ESCRITA DOS ALUNOS DO 2º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL DO PERÍODO DE ABRIL A AGOSTO DE 2013
294.2. ANÁLISE DA ENTREVISTA COM OS ALUNOS DAS ESCOLAS EM ESTUDO
304.3. ANÁLISE DA ENTREVISTA COM AS DOCENTES E A GESTORA DAS ESCOLAS EM ESTUDO
31CONSIDERAÇÕES FINAIS
32APÊNDICES
33APÊNDICE A – QUESTIONÁRIO DE ENTREVISTA COM A GESTORA.
34APÊNDICE B – QUESTIONÁRIO DE ENTREVISTA COM O ALUNO.
35APÊNDICE C - QUESTIONÁRIO DE ENTREVISTA COM O COORDENADOR.
36APÊNDICE D - QUESTIONÁRIO DE ENTREVISTA COM O DOCENTE.
37ANEXOS
38ANEXO A – MAPA DA CLASSE DA ETAPA DE ESCRITA DOS ALUNOS DO 2º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL DOS MESES DE ABRIL A AGOSTO.
39ANEXO B – ATIVIDADE DA ALUNA E. R. S. DA ESCOLA MUNICIPAL
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