Pedagogia de Projetos
trilhando caminhos para a prática docente crítico-humanizadaBy Cristina Silva
Length5h 2m
About this audiobook
O currículo crítico-humanizado, na perspectiva da pedagogia de projetos, requer ser pensado na concepção dos sujeitos em construção. Essa visão perpassa atores do processo educativo, que podem trilhar os mesmos objetivos, num pensar dialético-discursivo de mover-se entre a compreensão do mundo complexo e neoliberalista para a visão crítica do fazer pedagógico da e na condição humana no espaço escolar. Nesses entremeios, estudantes e professores devem se aliar ao saber científico baseado nas interações movidas por desafios do fazer pela experiência, destituindo assim o conceito de técnicas e materiais prontos, vivificando o protagonismo pedagógico na sala de aula!
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 2 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 20, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
2PRÓLOGO
31. INTRODUÇÃO
41.1 Quem foi William Heard Kilpatrick na perspectiva da atuação com projetos?
51.2 A visão de outros autores na concepção de uma educação necessária
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62. QUAL É A EMERGÊNCIA DE SE PENSAR O FAZER PEDAGÓGICO?
73. DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE COM BASE NA VISÃO DE MICHEL FOUCAULT E OUTROS AUTORES: UM OLHAR ALÉM DA DISCIPLINARIZAÇÃO DOS CORPOS
83.1 Os mecanismos de controle associados ao currículo e seus reflexos na prática docente
93.2 A construção de um currículo crítico no contexto docente: mediação de significados
104. A FORMAÇÃO CRÍTICO-HUMANIZADA DO SUJEITO APRENDIZ: CONJECTURAS PARA UMA FORMAÇÃO DISCENTE LIBERTADORA.
114.1 Os preceitos formativos discentes: por uma prática docente reflexiva nos moldes da ética do gênero humano
124.2 A democratização do ensino no viés da mudança: por uma educação emancipatória necessária
135. A PEDAGOGIA DE PROJETOS MEDIADA POR UMA VISÃO PÓS-CURRICULAR: DESCONSTRUINDO BARREIRAS DA APRENDIZAGEM
145.1 O currículo por projetos de trabalho e o Projeto Político-Pedagógico: que sujeito queremos formar?
155.2 Um olhar sobre a reconceptualização curricular: a escola vista como prática social na construção da identidade discente sob a ótica da Pedagogia de Projetos
165.3 O conceito de vivências da ação pedagógica: um olhar reflexivo do “chão da escola”
175.4 Mediação reflexiva: dos apontamentos teóricos à conceptualização das práticas
18POSFÁCIO
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