Education and Learning

Pedagogia de Projetos

trilhando caminhos para a prática docente crítico-humanizadaBy Cristina Silva

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length5h 2m

About this audiobook

O currículo crítico-humanizado, na perspectiva da pedagogia de projetos, requer ser pensado na concepção dos sujeitos em construção. Essa visão perpassa atores do processo educativo, que podem trilhar os mesmos objetivos, num pensar dialético-discursivo de mover-se entre a compreensão do mundo complexo e neoliberalista para a visão crítica do fazer pedagógico da e na condição humana no espaço escolar. Nesses entremeios, estudantes e professores devem se aliar ao saber científico baseado nas interações movidas por desafios do fazer pela experiência, destituindo assim o conceito de técnicas e materiais prontos, vivificando o protagonismo pedagógico na sala de aula!

Rebellion Hopepunk

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length5 hrs 2 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateSep 20, 2024

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

104. A FORMAÇÃO CRÍTICO-HUMANIZADA DO SUJEITO APRENDIZ: CONJECTURAS PARA UMA FORMAÇÃO DISCENTE LIBERTADORA.

2PRÓLOGO

114.1 Os preceitos formativos discentes: por uma prática docente reflexiva nos moldes da ética do gênero humano

31. INTRODUÇÃO

124.2 A democratização do ensino no viés da mudança: por uma educação emancipatória necessária

41.1 Quem foi William Heard Kilpatrick na perspectiva da atuação com projetos?

135. A PEDAGOGIA DE PROJETOS MEDIADA POR UMA VISÃO PÓS-CURRICULAR: DESCONSTRUINDO BARREIRAS DA APRENDIZAGEM

51.2 A visão de outros autores na concepção de uma educação necessária

145.1 O currículo por projetos de trabalho e o Projeto Político-Pedagógico: que sujeito queremos formar?

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62. QUAL É A EMERGÊNCIA DE SE PENSAR O FAZER PEDAGÓGICO?

155.2 Um olhar sobre a reconceptualização curricular: a escola vista como prática social na construção da identidade discente sob a ótica da Pedagogia de Projetos

73. DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE COM BASE NA VISÃO DE MICHEL FOUCAULT E OUTROS AUTORES: UM OLHAR ALÉM DA DISCIPLINARIZAÇÃO DOS CORPOS

165.3 O conceito de vivências da ação pedagógica: um olhar reflexivo do “chão da escola”

83.1 Os mecanismos de controle associados ao currículo e seus reflexos na prática docente

175.4 Mediação reflexiva: dos apontamentos teóricos à conceptualização das práticas

93.2 A construção de um currículo crítico no contexto docente: mediação de significados

18POSFÁCIO