Informática educativa
Origen, naturaleza y perspectivas de su investigaciónBy Isabel Jiménez Becerra
Length5h 36m
About this audiobook
El contenido de esta obra tiene una orientación fundamentalmente práctica con actividades diseñadas para facilitar al lector/alumno la asimilación de los contenidos en aspectos como la gestión sanitaria y calidad asistencial para médicos. El Centro de Salud y el Equipo de Salud. Planes de Mejora de Calidad en Centros Sanitarios. Ejemplo de Implantación práctica de un Plan de Calidad. Sistemas de información en Atención Primaria. Conceptos de gestión Sanitaria: Producto Sanitario. Conceptos de Gestión sanitaria: Gestión de la atención. Planificación sanitaria. Gestión por Procesos Asistenciales Integrados. La Cartera de Servicios de Atención Primaria. Protocolización de la asistencia en Atención Primaria. Gestión administrativa-legal para médicos. Uso racional del medicamento. Razonamiento clínico y toma de decisiones. Actividades Administrativo-legales: Incapacidad Temporal.Actividades Administrativo-legales: Certificados médicos y documentos de interés judicial.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 36 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 1, 2018
LanguageSpanish
Table of contents
1INFORMÁTICA EDUCATIVA
2INFORMÁTICA EDUCATIVA: origen, naturaleza y perspectivas de su investigación
3Isabel Jiménez Becerra Editora científi ca
4153 p. -- (Educación y pedagogía. Pedagogía)
5Hugo Alexander Rozo García
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61 Licenciado en Filosofía y Letras (Historia moderna y contemporánea, UB, 1972).
71 Lo interdisciplinario puede concebirse como una estructura de conocimiento que
8Teoría de la enseñanza para la comprensión o desempeño comprensivo
9El concepto de competencia digital ha tenido una constante evolu-
10Estándares de desempeño de estudiantes en el aprendizaje con tecnologías digitales
11Recuperado de: http://www.aufop.com/aufop/uploaded_fi les/revis-
12En: Stone Wiske, M. La enseñanza para la comprensión. Vinculación
13Investigación y prospectiva de las PEA
14nidad académica e investigativa.
15un crecimiento notable en la producción de publicaciones.
16Peters, M.A. (2011). Three forms of the knowledge economy: Learning, creativi-
17www.scientifi c.net/AMM.644-650.2772
18Esto es respaldado por Unesco (2013) al afi rmar que:
19Asimismo, varios autores (Brunner, 2000; De Zubiría, 2013; Orga-
20(2004) y García (2014) reafi rman que los nuevos escenarios tecnológicos
21Foco de estudio
222014; Jares, 2001) brindan sugerencias para la adopción de normas den-
23Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
24Monclús, A. & Saban, C. (Coords.). (2008). Educación para la paz. Enfoque
25Unesco-IIPE. (2007). Herramientas para la gestión de proyectos educativos con
26Se ha encontrado también una nueva acepción en torno a la educación
271 Definición tomada de Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2009).
28En la II Conferencia Mundial de Educación Superior se proclama que
29En Colombia, a través de la Dirección de Poblaciones y Proyectos
30Consideraciones finales
31Referencias
32Al hablar de modelos pedagógicos se deben precisar los dos conceptos
33SUBÁREA PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LAS DISCIPLINAS
34La nueva realidad de escuela que emerge en estos escenarios lleva al
35A partir de esta problematización inicial, se observa que la didáctica
36En síntesis…
37SUBÁREA FORMACIÓN DOCENTE
38& Aguayo, 2010), y también elementos como la educación de los futuros
39En estas experiencias la percepción de facilidad y efectividad en el
40En esos términos, para responder a los desafíos de incorporación de
41Referencias
42¿Qué es el desarrollo humano?
43Para fundamentar los trabajos de investigación que se adelantarán en el
44En el caso de Hamrol, Górski, Grajewski y Zawadzki (2013) se ha
45Trein y Oliveira:
46Program. Rural Special Education Quarterly, 34(3): 21. Recuperado de:
47INFORMÁTICA EDUCATIVA
Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m4.3 (3.8K)$16 · $0.00
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