
فن تعليم اللغة العربية
منهجيات وأساليب معاصرةBy د. عبد المنعم سيدLength2h 41m
About this audiobook
يُعَدّ التدريس عملية إنسانية راقية تتجاوز حدود التلقين إلى رحاب التفاعل والإبداع، فهو ليس مجرد نقل للمعلومة من المعلم إلى المتعلم، بل بناءٌ متكامل لعلاقات تواصلية حيّة، تُهيِّئ بيئة خصبة لتعلّمٍ فعّال يشارك فيه الطالب بفاعلية. إن أصول التدريس في اللغة العربية تمثل مدخلًا لفهم أعمق لآليات التعلّم، حيث يلتقي المنهج بالطالب تحت إشراف المعلم الذي يعمل وسيطًا ومرشدًا.
هذا الكتاب يقدّم رؤية شاملة لعلم التدريس باعتباره دراسة منهجية لطرائق وأساليب واستراتيجيات التعلم، مع إبرازأهمية التخطيط المسبق، وتحديد الأهداف، واختيار الوسائل المناسبة، ثم تقويم النتائج بموضوعية. كما يوضح كيف تتداخل العوامل المختلفة – من خصائص الطالب والمعلم والمحتوى، إلى طبيعة المناخ التعليمي – في صياغة تجربة دراسية متكاملة ، وتوضيح الفرق بين التعليم والتدريس، فالأول فعل أحادي الجانب، بينما الثاني حوار تفاعلي يقوم على الأخذ والعطاء، ويهدف إلى تنمية القدرات العقلية، وصقل الاتجاهات والقيم، وتوسيع المدارك. إن التدريس الناجح هو الذي يفتح أمام الطالب أبواب التفكير، ويحفزه على الإبداع والاكتشاف، ليصبح شريكًا أصيلًا في صناعة المعرفة.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length2 hrs 41 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 21, 2025
LanguageArabic
Table of contents
1Introduction
35القراءة الصامتة وتلاميذ المرحلة الابتدائية
2(Untitled)
36القراءة الجهرية
3تقديم
371 - المرحلة الابتدائية:: ۲ - المرحلتان الإعدادية ( المتوسطة ) والثانوية:
4مقدمة
38كيف تختار الأناشيد؟: طريقة تدريس الأناشيد:
5المعلم(1)..مهمته، ودوره: بعض ما يمكن أن يقوم به المعلم في البيئة:
391 - الطريقة الكلية:
Show all chaptersShow less
6فروع اللغة العربية والصلة بينها: صلة اللغة العربية بغيرها من مواد الدراسة
402 - الطريقة الجزئية:
7أولاً - الطريقة الإلقائية:
413 - الطريقة الجزئية البنائية:
8المناسبات التي تستخدم فيها الطريقة الإلقائية:
424 - طريقة الحفظ للتقطع:
9ثانيا - الطريقة القياسية:
43كيف تساعد الأطفال على المحادثة ؟: هدفنا من المحادثة:
10ثالثا - الطريقة الاستقرائية:
44تنمية مهارات المحادثة والتعبير لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: التعبير في المرحلتين: الإعدادية والثانوية
11رابعا - الطريقة الجمعية:
45موضوعات الإملاء:
12خامسا - الطريقة الحوارية:
46أنواع الإملاء:
13تطور الطريقة في العصور الحديثة
47الإملاء المنقول:
14أهمية المشكلات في التدريس:
48الإملاء المنظور:
15تحضير الدروس
49الإملاء الاختباري (المسموع):
16فوائد إعداد الدروس:: إعداد الطالب المتمرن لدرسه:
50طرق تدريس الإملاء
17فوائد وسائل الإيضاح:: أنواع وسائل الإيضاح:
511 - في الإملاء المنقول:
18وظيفة القصة والغاية من تدريسها:
522 - في الإملاء المنظور:
19لغة القصة وأسلوبها:
533 - في الإملاء الاختباري:
20أنواع القصص:
54إصلاح الأخطاء في الإملاء
21اختيار القصة:
551 - مع للمبتدئين:
22طريقة تدريس القصة:
562 - مع المتقدمين:
23القصة أداة للتعليم المتكامل:
57مراحل تعليم الخط:
24القراءة
58تعليم الخط:
25فائدة القراءة في دروس التهجي:
59نماذج الخط:
26فائدة الكتابة:
60طرق تدريس الخط
27متى تبدأ بتعليم الطفل القراءة والكتابة؟
61لماذا ندرس القواعد؟
281 - الطريقة التركيبية
62صعوبة القواعد:
292 - الطريقة التحليلية (الطريقة الكلية)
63الوقت الملائم لدراسة القواعد اللغوية:
303 - الطريقة المزدوجة
64تطور دراسة القواعد:
31طريقة السير في التهجي:
65ملاحظات عامة ينتفع بها:
32التدريب على الكتابة:
66التطبيق على القواعد
33أنواع القراءة
67أهداف محو الأمية: معلم محو الأمية
34القراءة الصامتة: