Education and Learning

"Falando com o Mundo"

um projeto de internacionalização de Belo Horizonte na confluência de saberes locais e globaisBy Kelly Ferreira

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Length10h 24m

About this audiobook

Este livro é o resultado dos meus estudos de doutoramento iniciados em 2018 e finalizados em 2022, cujo objetivo geral foi contribuir para a construção de uma formação em serviço crítico-reflexiva, incluindo aspectos dos Novos Letramentos e dos Letramentos Críticos em práticas pedagógicas democráticas e inclusivas, também para o ensino de língua inglesa. A pesquisa em questão, de cunho qualitativo, contou com a participação de professores de inglês representantes das nove regionais da PBH que já participaram, em algum momento, de cursos de formação continuada do programa Improve Your English, atual "Falando com o Mundo". A fundamentação teórica da pesquisa baseou-se nos pressupostos dos Letramentos Críticos e do pensamento decolonial como alternativa para o ensino de inglês em um contexto global e local, em consonância com a definição de "glocal" proposta por Canagarajah (2005). Na contramão do pensamento eurocêntrico hegemônico, autores e pensadores como Pennycook (2005, 2007), Canagarajah (1999, 2005), Quijano (2005), Mignolo (2008) e Kumaravadivelu (2012) propõem alternativas para repensar a lógica do pensamento colonial dominante no Ocidente. Os resultados apontaram para uma prevalência de agências e fundações internacionais em cursos de formação continuada de professores de inglês da PBH, contribuindo parcialmente para um arrefecimento por parte do professorado no que tange a conexões com aspectos locais e regionais da comunidade escolar.

Exploration Political Intrigue Rebellion Identity Psychological Survival

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length10 hrs 24 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateAug 14, 2024

LanguagePortuguese

1APRESENTAÇÃO

38G) Floyd; George

2INTRODUÇÃO

39H) Sara

3Que professora sou eu?

40I) Marcos

4A pesquisadora que me tornei

41J) Maria

5Estórias, memórias e travessias

42K) Rafaela

Show all chapters

6Mestiçagem fronteiriça e agência

43L) Letícia

7Raça, gênero e decolonialidade

442.5 Geração de dados

8CAPÍTULO 1: A PESQUISA

452.5.1 Instrumentos utilizados na geração de dados

91.1 Programas de formação continuada no Brasil: histórico e reflexões

462.5.1.1 Questionários

101.1.1 Projeto Nacional: Novos Letramentos e formação pedagógica crítica

472.5.1.2 As narrativas em áudio

111.1.2 EDUCONLE e os grupos de formação reflexiva

482.5.1.3 Entrevistas

121.2 A internacionalização de Belo Horizonte

492.5.1.4 Notas de Campo

131.2.1 Improve Your English: treinamento, intercâmbio, sensibilização, diversificação

502.6 A triangulação como validação dos dados gerados

141.2.1.1 Eixo 1: Treinamento, capacitação e a lacuna do tecnicismo

512.7 A cristalização e as múltiplas variáveis nas pesquisas qualitativas

151.2.1.2 Eixo 2: Intercâmbio e mobilidade internacional

522.8 Tratamento dos dados gerados

161.2.1.3 Eixo 3: Sensibilização, solidariedade crítica e voluntariado orgânico

532.9 Conclusão

171.2.1.4 Eixo 4: Diversificação: aprendizagem de línguas estrangeiras no contra turno

54CAPÍTULO 3: PANDEMIA: EDUCAÇÃO NO CTI

181.2.2 ICBEU: treinamento e intercâmbio de professores

553.1 “No dia em que a Terra parou”

191.2.3 British Council: imperialismo linguístico e cultural

563.2 Orientações para implementação do PPRE na PBH

201.2.4 Cultura Inglesa e certificações internacionais

573.2.1 Projeto Appia: Horizontes da Adolescência

211.2.5 Embaixada Americana, RELO Brasil e PBL

583.2.2 Percursos Curriculares: reflexão e ação no contexto da pandemia

221.2.6 “Falando com o Mundo”: internacionalização em casa e mobilidade para o exterior

593.3 Vivências de professores de LI: (des)encontros e (de)formações

231.3 Justificativa da pesquisa

603.4 Conclusão

241.4 Objetivo Geral: 1.4.1 Objetivos Específicos

61capítulo 4: DECOLONIALIDADES E PODER

251.5 Perguntas da pesquisa

624.1 O pensamento decolonial como alternativa às ideologias dominantes: 4.1.1 Internacionalização de Belo Horizonte: interseções com as colonialidades do poder e do saber e do ser

261.6 Organização do livro

634.2 A escola como espaço de (de)formação

27CAPÍTULO 2: CONSIDERAÇÕES METODOLÓGICAS

644.3 Novos Letramentos e Multiletramentos: por uma linguística aplicada INdisciplinar e transgressiva

282.1 A pesquisa qualitativa na Linguística Aplicada Crítica

654.4 Legitimidade delegada e privilégios do saber

292.2 O estudo de caso

664.5 Manutenção do status quo e o controle do Estado

302.3 Contexto da pesquisa

674.6 As linhas abissais do pensamento moderno ocidental

312.4 Participantes

684.7 A falácia do falante nativo e o mito do inglês como língua internacional