Education and Learning

Evaluación de habilidades y competencias en Educación Superior

By Sally Brown, Ruth Pickford

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Length5h 33m

About this audiobook

A lo largo de la educación superior, los estudiantes universitarios deben adquirir y dominar no solo una serie de contenidos teóricos ya prefijados, sino también una serie de habilidades y competencias que les permitan su inserción óptima en el mercado laboral. Esto implica que el profesorado universitario debe ser capaz de evaluar adecuadamente la adquisición y el nivel de dominio de esas competencias. Este libro presenta una aproximación teórico-práctica a la evaluación de competencias, incluyendo temas como: la evaluación inclusiva: la evaluación formativa y la evaluación en campos tan distintos como las artes, las humanidades, las ciencias y la tecnología. Pone especial atención en la necesidad de aunar, en el proceso, las valoraciones de distintos evaluadores y diferentes estrategias de evaluación. La obra presenta ejemplos e implementaciones ya desarrolladas, así como consejos prácticos basados en la amplia experiencia de las propias autoras y en los estudios que éstas han realizado sobre la materia, en base a las experiencias de distintas universidades del mundo en la evaluación de habilidades y competencias.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length5 hrs 33 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJun 11, 2018

LanguageSpanish

1Título

2Introducción

31. Importancia de un buen diseño de evaluación de las destrezas prácticas

4Diseñar evaluaciones de competencias que se ajusten a la finalidad que persiguen

5Cuestiones interrelacionadas que subyacen en el diseño de la evaluación

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6Cómo relacionar los resultados prácticos del aprendizaje y la evaluación de competencias

7Expresar correctamente los resultados de aprendizaje

8Consejos finales

92. El valor de la evaluación formativa en la evaluación de las destrezas prácticas

10La evaluación formativa: importancia de la retroinformación

11¿Qué es la evaluación formativa?

12El papel del profesor como facilitador de retroinformación formativa

13Utilizar la evaluación formativa para mejorar la perseverancia del estudiante

14Importancia de la evaluación formativa para promover destrezas académicas

15Superar las trabas: trabajar la autoconfianza de los estudiantes

16Consejos finales

173. Evaluar a estudiantes con discapacidad

18Garantizar una experiencia de evaluación adecuada y equivalente

19Evaluación de estudiantes con dislexia

20Evaluación de estudiantes con dificultades visuales

21Evaluación de estudiantes con problemas de salud mental

22Evaluación de estudiantes con problemas auditivos

23Evaluación de estudiantes discapacitados cuando cursan estudios de posgrado

244. Evaluar a estudiantes “diferentes”

25Anonimato

26Configurar los grupos de trabajo

27Evaluación a cargo de compañeros

28La práctica de la evaluación de estudiantes de diferentes culturas

29Diseño de un currículo inclusivo

305. Promover habilidades y destrezas para el aprendizaje autónomo

31Evaluar las destrezas de autogestión y de administración del tiempo

32Promover el aprendizaje autónomo en otros grupos vulnerables: los estudiantes a distancia

33Consejos finales

346. Evaluar las presentaciones orales y las disertaciones

35Evaluar la competencia para la comunicación oral

36Requisitos de la comunicación oral en el contexto actual

37El problema de evaluar las presentaciones orales

38¿Quiénes pueden evaluar las presentaciones orales?

39Consejos para evaluar presentaciones orales y disertaciones

407. Evaluar las competencias prácticas en los trabajos de laboratorio

41Qué problemas encontramos

42Los informes de laboratorio

43Exámenes Clínicos Objetivos y Estructurados

44Comparación de distintos métodos para evaluar las destrezas prácticas de laboratorio

45Evaluación de prácticas en el aula multimedia

468. Evaluar los productos y artefactos creados en un estudio o en un taller

47Evaluar la precisión técnica

48Evaluar la creatividad

49Evaluar la originalidad

50Otros aspectos importantes a evaluar

Series

UniversitariaBook 36

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