Escribir, antes yo no sabía que sabía
By Gloria Pampillo, Irene Klein, Fernanda Aren
Length11h 10m
About this audiobook
Escribir. ¿Qué es escribir? No es representar la oralidad. No es una utilización formal del lenguaje cotidiano. Tampoco es una práctica del discurso reservada sólo para los letrados. Cuando la escritura se naturalizó, sus capacidades y virtudes se desconocían. Fue necesaria la transformación en la cual vivimos, para que, paradójicamente, se fuera descubriendo. La escritura descubre, explora, inquiere, construye Los que nunca escribieron para saber, consolarse o crear suponen que sólo con rígidas metodologías podrán aprender a escribir. Estas metodologías llevan a un profundo fracaso ¿Alguien se preguntó por qué la corrección ocupa el primer lugar en las respuestas que se dan a la escritura que se inicia? ¿De qué se inviste a la escritura para que así suceda? Podría responderse: marcas de clase, inteligencia, poder, revelación de cualidades innatas. Enseñar a escribir es aceptar el tiempo- dice Clarice Lispector. No apresurar el sentido antes de que llegue su tiempo, soportar, sin ninguna promesa, el desorden, el miedo. ¿Miedo de conocer los límites de mi capacidad o miedo del aprendiz de hechicero que no sabía cómo detenerse?
Audiobook details
GenreOther
Length11 hrs 10 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateMay 31, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1ARMADO Pampillo 6.qxd 02/05/2010 05:41 p.m. PÆgina 2
2Archivo Digital: descarga y online ISBN 978-987-816-469-4
3Índice
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8La lectura de protocolos. Primera experiencia
9ARMADO Pampillo 6.qxd 02/05/2010 05:41 p.m. PÆgina 19
10Clarín. Página 12. Libros.——
11ARMADO Pampillo 6.qxd 02/05/2010 05:41 p.m. PÆgina 21
12importancia del aspecto cultural del barrio”
13Algunas conclusiones
14I. La narratología clásica que sigue un paradigma lingüístico y la
15II. La narración oral.
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19I. 1. La expresión, ¿una perduración del romanticismo?
20I.2. El planteo cognitivo de los procesos de escritura
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27ARMADO Pampillo 6.qxd 02/05/2010 05:41 p.m. PÆgina 51
28II. Bibliografía consultada
29Garvey.
30Los desarrollos más recientes
31I. 1. Definiciones explícitas de las primeras propuestas de Flower y Hayes
32ARMADO Pampillo 6.qxd 02/05/2010 05:41 p.m. PÆgina 57
3389 Op.cit. Flower et al. 1990.
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39III. 1. El modelo de procesos de escritura de Bereiter y Scardamalia
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41III. 1. 2. Segundo modelo: “transformar el conocimiento”
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44IV. Algunas conclusiones
45V. Bibliografía consultada
46ARMADO Pampillo 6.qxd 02/05/2010 05:41 p.m. PÆgina 79
47Longman, London and New York.
48VI. Apéndice
49ARMADO Pampillo 6.qxd 02/05/2010 05:41 p.m. PÆgina 83
50116 Tomada de la Revista Pratiques nº 49. 117 Op. cit.; 1987.
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