Ensino de História - Tradicional X Emancipador
a quem serve o ensino positivista da história do Brasil?By Regina Santos
Length5h 9m
About this audiobook
Esta obra é oriunda da história de vida da autora, que teve em seu percurso uma pesquisa de Dissertação de Mestrado sob o título: Práticas Educacionais do Ensino de História – O "Chão da Sala de Aula", numa Escola Pública Municipal de São Paulo. Inspirada nas concepções de Paulo Freire, analisamos o fazer educação a partir das práticas e concepções tradicionais, elitistas, positivistas de ensino em oposição a propostas emancipadoras de formação dos estudantes. A Constituição de 1824 instituía a gratuidade da instrução a todos os cidadãos – uma medida nada louvável, afinal, quem era considerado cidadão no Brasil independente, porém escravocrata? Uma história elitista, que em sua narrativa deu centralidade e voz a grupos políticos e sociais no poder, uma minoria branca, europeia, em detrimento dos direitos, respeito à vida e historicidade de negros e índios, sujeitos históricos cuja tentativa de negação enquanto ser se faz presente no processo histórico deste país, da colônia aos dias atuais. Destacamos ainda o documento Orientações Curriculares e Expectativas de Aprendizagem do Ensino Fundamental II - História/Secretaria Municipal de Educação – São Paulo e a Lei 10639/2003, que instituiu a obrigatoriedade do ensino do negro e da História da África nas escolas no Brasil. Dividida em quatro partes, além das considerações finais, a obra traz reflexões sobre o ensino de História, exclusão social, racismo e os desafios da inclusão, formação e participação cidadã na educação do país.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 9 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 14, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
103 - ORIENTAÇÕES CURRICULARES DA LEI 10639/03 – O “CHÃO DA SALA DE AULA” NUMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE SÃO PAULO.
2I- INTRODUÇÃO
113.1 - PROPOSTAS CURRICULARES DE HISTÓRIA – BRASIL 2002 A 2012 - REFLEXÕES
31 - EDUCAÇÃO NO BRASIL E O ENSINO DE HISTÓRIA
123.2- ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE HISTÓRIA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SÃO PAULO.
41.1- A EDUCAÇÃO NO BRASIL E O ENSINO DE HISTÓRIA BRASIL COLÔNIA.
134 - O ENSINO DE HISTÓRIA NUMA TURMA DO ÚLTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
51.2- A EDUCAÇÃO NO BRASIL E O ENSINO DE HISTÓRIA – BRASIL IMPÉRIO
144.1 - A PRÁTICA DA PESQUISA: CÍRCULO DE CULTURA E OUTROS
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61.3- A EDUCAÇÃO NO BRASIL E O ENSINO DE HISTÓRIA BRASIL REPÚBLICA (1891 A 1964)
154.2 - OBSERVAÇÃO DO COTIDIANO DAS AULAS DE HISTÓRIA – CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA E DA TURMA DE 8ª SÉRIE – PÚBLICO-ALVO DA PESQUISA.
71.3.1 - O ENSINO DE HISTÓRIA E A LEI Nº 5.692/71
164.3 - O OLHAR E A VOZ DOS ALUNOS
81.3.2 - O ENSINO DE HISTÓRIA À LUZ DA CONSTITUIÇÃO DE 1988, DA LDB Nº9394 DE 1996 E LEI Nº10639/2003.
17CONSIDERAÇÕES FINAIS
92 - ENSINO DE HISTÓRIA TRADICIONAL X EMANCIPADOR: 2.1 - TEORIAS DO CURRÍCULO E O PROCESSO DE ENSINO HISTÓRIA SOB A PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE.
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$7 · $0.00
Descomplicando A Bolsa De ValoresSantiago Dc1h$6 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
Guia Incompleto Desatualizado e Provisório para Estudantes UniversitáriosGiordano Bruno Soares Roberto2h 59m$7 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 52m$8 · $0.00
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