Education and Learning

Encontros Face a Face à Distância em Curso de Alemão na Modalidade Blended Online Learning

Interação e InteratividadeBy Adriana Schlenker

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length7h 37m

About this audiobook

O livro apresenta os resultados de uma pesquisa de doutorado sobre encontros face a face à distância no ensino de alemão como língua estrangeira, desenvolvidos na modalidade híbrida on-line (blended online learning). A obra analisa como interação e interatividade se configuram em ambientes digitais síncronos, considerando ferramentas, regras, papéis e objetivos que estruturam a atividade pedagógica. Ancorada na Teoria da Atividade e em diálogo com estudos sobre distância transacional, comunidade de investigação e desenho pedagógico, a análise qualitativa examina como a organização do ambiente de aprendizagem influencia a participação e a construção do objeto de aprendizagem. Além dos resultados empíricos, o livro propõe uma reflexão sobre fatores institucionais, pedagógicos, tecnológicos e culturais que impactam a qualidade do blended online learning, contribuindo para pesquisadores e professores interessados em educação digital, ensino de línguas e formação mediada por tecnologias.

Virtual Reality Psychological Futuristic Exploration Identity

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length7 hrs 37 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMay 29, 2026

LanguagePortuguese

1LISTA DE SIGLAS

21 INTRODUÇÃO: 1.1 ORGANIZAÇÃO DA OBRA

32 PANORAMA HISTÓRICO DO EAD E A INTEGRAÇÃO DAS TDICS NO CIBERESPAÇO EDUCACIONAL

42.1 TECNOLOGIA, TÉCNICA E SOCIEDADE: 2.1.1 Do sonambulismo ao determinismo tecnológico

52.2 TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA EAD: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E CENÁRIOS EMERGENCIAIS

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62.2.1 O legado da terceira geração de teóricos da EaD

72.2.2 EaD no Brasil: marcos legais e ensino remoto emergencial

82.2.3 Docência em língua estrangeira na EaD: tutoria e interação síncrona

92.3 organização conceitual das modalidades mediadas por tecnologia

102.3.1 Distinções conceituais entre ensino remoto e educação a distância

112.3.2 Modelos educacionais mediados por tecnologia: organização conceitual e terminológica

122.3.3 Ambientes virtuais de aprendizagem no ensino híbrido on-line: mediação, sincronicidade e integração tecnológica

132.4 Ciberespaço educacional: hibridização, competência digital e aprendizagem eletrônica

142.4.1 Cibercultura e eversão do ciberespaço: hibridização das interações educacionais

152.4.2 Competências digitais e aprendizagem ao longo da vida: dimensões socioculturais

162.4.3 Aprendizagem eletrônica: mediação social, apoio digital e presença virtual

173 INTERAÇÃO, INTERATIVIDADE E AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

183.1 TEORIA SOCIOCULTURAL: MEDIAÇÃO E ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL

193.2 TEORIA DA ATIVIDADE: DO MODELO HIERÁRQUICO AO SISTEMA DE ATIVIDADE

203.2.1 Origens da Teoria da Atividade

213.2.2 Estrutura hierárquica da atividade (Leontiev): contribuições da segunda geração

223.2.3 O Sistema de Atividade (Engeström): terceira geração

233.3 INTERAÇÃO, INTERATIVIDADE E PRESENÇA SOCIAL EM WEBCONFERÊNCIA

243.3.1 Colaboração e cooperação no ensino de LE: distinções e implicações

253.3.2 Comunidades de aprendizagem em ambientes digitais: práticas, presenças e mediações

263.4 AMBIENTES AUDIOVISUAIS SÍNCRONOS: ESFERAS DE INTERAÇÃO E PRESENÇA SOCIAL: 3.4.1 Interação audiovisual face a face à distância: coorientação visual e mediação digital

274 METODOLOGIA

284.1 CONTEXTO EDUCACIONAL DA PESQUISA

294.1.1 Perfil dos participantes

304.1.2 O papel do AVA nos encontros face a face à distância

314.2 BASE METODOLÓGICA

324.3 PROCEDIMENTOS PARA COLETA E SISTEMATIZAÇÃO DE DADOS

334.4 APLICAÇÃO DA TEORIA DA ATIVIDADE NA PESQUISA

345 ANÁLISE DE DADOS

355.1 FASES DA ATIVIDADE E AMBIENTES INTERATIVOS NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

365.1.1 Fases didáticas nas unidades temáticas

375.1.2 Ambientes e esferas de interação

385.2 Descrição e análise dos encontros temáticos: E 9 – E 12: 5.2.1 Discussão teórica das análises individuais